作者：七哥十一哥|原创

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这是一篇三周前就该发表的文章，可惜拖延症一直拖到现在。

高一的孩子现在应该已经学完拼音了，可能下面两个进步快的单元也学完了。

那么如何掌握拼音呢？

拼音是孩子阅读和书写的一个非常重要的工具。学完之后，孩子可以拼句子，尝试用拼音读故事，所以我们往往把拼音学习放在小学生语文学习的开始。当然，现在的课程学习计划并不是强调他们一开始就学习拼音，而是先学习几个单词(一个单元)，然后再开始学习拼音。

这次我想说说Seven的哥哥学习拼音的过程、结果和教训，总结一些经验供后人参考。嗯，这篇文章也是留给十一哥的。

01学习过程和遇见的问题

七哥很早就开始读书了。在学习拼写之前，我们已经认识了几千个单词，在进入小学之前，我们对拼音进行了突击学习，对声母、韵母和整个音节有了初步的了解。在小学学习开始之前，我认为他已经熟悉拼音，准备进入小学。

然而，这只是我的一厢情愿。我觉得熟悉不代表他掌握了，也不代表他能学会使用。我的看法和学校的要求还有很大差距。

于是在9月初，我们成功升级为小学生，顺利完成了从幼儿园到小学的过渡。孩子们的学习过渡不是很困难，他们很快适应了新的小学生活。

得益于双减的实施，孩子们好像每天都学得很开心，很充实，他们好像学得很好。因为没有测试工具，他们除了问孩子学得怎么样，一般不知道自己学得怎么样。

我觉得一天天快乐学习好像有点不对，就买了几本练习本，让孩子课后做一些练习。结果发现食物变质。对于拼音，我总结了以下几个问题：

第一，你分不清哪些是声母，哪些是韵母，哪些音节是整体认的(由于缺乏大量的练习，提前学习没有很好的巩固记忆)；

二是听写拼音时，会把两个拼音段写成三个拼音段，个别读音会混淆，如liou-liu、fong-feng、chuen-chun三个读音；

再次，由于我个人的发音缺陷，在他练习的时候，我无法帮他纠正发音问题。

归根结底，这些问题基本上可以归结为练习不够，大量练习，所以我加了晨读(和跟读)环节。在学校学拼音的这个阶段，我让孩子每天早上读拼音，晚上背。然后根据他的提问，一遍又一遍的重复不熟练和错误的地方。第一个问题解决了，第二个问题部分解决了，第三个问题还在解决。

不知道其他家长有没有过这样的问题。你是怎么解决的？

02经验教训

提前学习拼音很有必要。这里可以利用好网络资源，学习在线云平台后复习背诵，只听不做不输出，听力的留存效率很低。这位写了先看记忆曲线的朋友，应该也是印象深刻，寓教于乐。与其死板的让孩子学，逼着孩子学，他应该想办法。找到孩子喜欢的方法。有些家长喜欢写拼音，贴在相应的物品上，让孩子知道。还有的喜欢以主动互动游戏的形式学习。这些方法都很好。根据自己的条件选择什么方法。

在

03拼音学习的几点口诀

读：单元音——读得重一点，长一点，口型一样。

复合元音——第一个音很短，最后一个音很重，两个音相互剧烈接触。

三拼音节——声母要轻读，声母要快读，韵母要响亮。

音标：A标在A上面，O和E找不到A，I和U标在后面。

公式：区分b和d，q和p。

就像一个6字bbb，ddd相对于6。

就像一个9字符的QQ，ppp是9的反义词。

公式：Xiao Xiao 有礼貌，见到J、Q、x要脱帽。