#愿孩子们慢慢长大#

一年级到现在两个月了，拼音已经教完了。然而，伊一姐姐的掌握并不理想。无论是阅读还是听写，都还处于半能力状态。

所以，我总结了和伊一一起学习拼音的三步流程，帮助她更好地克服这个问题。书面总结一下，供有类似需求的朋友参考。

第一步，找到学习拼音的动力

为什么要学拼音？我一年级的孩子不懂事。虽然现在的教材已经改为先认识一些简单的单词，再进入拼音的学习，让孩子明白拼音是帮助他们认识单词的工具。但是教材本身就是一个纯学习的东西，好像只在课堂上用。孩子无法联系生活，也不太理解生活。

这时，出现了一个机会。周末我们去书店的时候，她发现有些讲迪士尼电影故事的书是拼音的。当我们遇到不熟悉的单词时，我们可以通过拼音拼写发音。

于是，她很兴奋，觉得自己终于有一本书可以自己看了。这时，& quot拼音是识字的桥梁& quot已经在她脑海中清晰的认识到。出于想姐姐一样自学的愿望，她有了学好拼音的动力。

第二步，通过游戏玩拼音

当然，仅仅有动力是不够的。伊一刚拼了几个字就遇到了困难，像泄了气的皮球，暴躁地对我说& quot太难了，我不会。"

对于不知道B和D的区别的伊一来说，直接读完整个拼音故事自然很难。所以我抱着她，安慰她说，& quot别担心，慢慢来。你刚开始学拼音，还不熟悉。当你每天都遇到他们，变得像你的好朋友一样熟悉时，你就能流利地阅读了。"

于是，回国后，我们一起做拼音卡，通过游戏让她熟悉这些拼音朋友。

我把A4纸剪成小卡片，她用不同颜色的笔写拼音。黑色是声母，绿色是韵母，紫色是整个音节。在这个过程中，她也不自觉的复习了一遍。

接下来，我让伊一牌按顺序排列，游戏开始了。我们轮流说一个单词，然后拼出来。但这个过程并不是一帆风顺的。

例如，当我说& quot优秀& quot，她第一反应是找iu，发音没错，但显然不懂拼音拼写的规则。

然后告诉她拼音有三种：整体识别，两个拼音段，三个拼音段。除了少数特殊元音，大部分拼音都是由声母和韵母手拉手组成的。

明白这一点后，她很快就拼出了y-ou-you。然后她说萧，恰好是三音节的喜庆x-i-ao-xiao。

玩着玩着，伊一还切了四张牌，并用音调做了标记。

如果你每天玩十分钟，你的孩子会越来越熟悉拼音。玩拼音的时候，也可以用一些背顺口溜的规则：

整体识别：直接识别，不拼，两个拼音段：第一个音轻而短，然后音重，两个音连得很厉害。三拼音段：声轻元音快，三音连读流畅。语气标记：有A就标记A，没有A就一起找oe和iu，标记后一种特殊组合：小看到jqx，摘下帽子不哭了。熟悉拼音基础知识后，

第三步，读故事练习巩固

伊一最初的动机是自己阅读迪士尼故事书，所以她选择了几个她喜欢的故事，每天和她一起读。

阅读时，不要过分强调拼音。只有在她需要不认识的单词的时候，才能拼写出来，这样她不仅认了字，还练了拼音，孩子还是很有成就感的。

刚开始孩子读的比较慢，不要贪心。当她感到累的时候，她就停下来。但是如果她坚持每天读一点，她会读得越来越流畅。

在平时的碎片时间，也可以直接通过说话来玩拼音卡的游戏。等孩子熟练拼写后，就可以慢慢添加书写部分了。写字的时候，他们还说单词让孩子写拼音。当然，这个不用担心。在小学学习新单词的整个过程中，我们会继续练习写作。

朋友们，你们家宝宝是怎么学习拼音的？欢迎留言讨论。

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