【雨霖铃专栏】

对不起，我有一只超大的肺：一群有趣的人，一些有趣的事

原作者|乔峰

"早上好，萨拉，隔壁的朗尼小姐让你在他们班重复昨天的科学实验课。"一大早，我刚放下背包，教官雪莉就把这个要求抛给了我。

"好的，没问题。"话一出口，我突然被自己自然的语气惊到了。——当我第一次来到一个陌生的环境，我总是摇摇头，甚至没有考虑到最小的挑战：一个空降& quot外国人& quot，没有任何本土教育，会教非本土环境下出生长大的加拿大孩子，你会觉得自己多年所学犹如空中楼阁。——也许你可以用英语谈谈高等相对论。

但是现在，我的目标不仅仅是完成实习，而是享受教学和成长过程中的乐趣。

它的质地怎样，口感又如何……

01

"所以你是直接从中国来的？“实习的第一天，雪莉小姐惊讶地看着我的简历。

"嗯，是的，你以前遇到过和我一样情况的实习生吗？"我心平气和的问，没想到还是像以前一样得到肯定的回答。

"嗯…& quot；她想了一会儿，“quot他们可能是新移民，但都是从小在这里受的教育，从来没有像你们一样工作后来实习过。"她睁大的眼睛充满了喜悦。"我真佩服你的勇气！"

"谢谢你。"我会意地笑了：表扬在这里总是很常见的，尤其是在学校。老师们总是不遗余力地从他们周围的人手中夺走脆弱的力量，然后尽力去放大它。

在这种氛围下，我越来越独立，大胆，自信。多年以后，我会为我现在所做的感到骄傲。

"如果我不知道学生说的话怎么办？"在教第一节课之前，我把剩下的疑惑告诉了雪莉。这次我被安排在六年级。这些& quot较大的孩子& quot一定要知道的更多，想的更周到。

"那你就承认你不知道，让学生告诉你！这是一个很好的学习机会。作为一名教师，展示我们的捕捉闪光点，!是非常重要的。雪莉的眼神坦率而真诚。

"脆弱，真实."我回想起雪莉的话。的确，不管你的身份背景是什么，在孩子的世界里，老师总是在那里答疑解惑，帮助他们解决困难，有脆弱、真实的一面.

"小娜，米色是什么颜色？你能给我解释一下吗？"我盯着女生作业本上歪歪扭扭的字问。

小女孩默默地指着桌面：& quot这大概就是颜色& quot。

"谢谢你。"我走到讲台上，点击鼠标，然后问道，& quot谁能帮我？麦克风没电了。"

"我可以！"我话音一落，前排一个男生主动举手。他不慌不忙地走到讲台上，轻轻按下一个按钮，视频的声音立刻响起。

"那么生活中你知道哪些气体或液体呢？"我拿起蜡笔，在电子白板上记录下了孩子们的各种答案：二氧化硫、过氧化氢、一氧化碳)…….我开始暗自庆幸：好家伙，之前无意中查到了这些字，没想到这会儿派上了用场。

突然，我的思绪被打断了，一个小男孩说。

我停下笔，漠然地说：& quot这个回答不错，但是我需要检查一下氦的拼写。""我打开浏览器，很快找到了答案。

虽然度过的每一秒对我来说都格外漫长，但孩子们一直坐在那里，静静地等待着他们所不具备的力量。.

"嗯，这个单词应该这样拼写.让我们把白板上的单词收集到笔记本里吧！"课前，我达到了既定的教学目标。

就像老师们平时对他们一样有耐心。

02

早上的课一结束，雪莉就迫不及待地给我看她藏在抽屉里的几个小袋子。这是朗尼老师给我的彩虹花种子。我一会儿要领着孩子们去种。这些花是5月份的，正好赶上母亲节可以摘回家。"

"这是一个伟大的想法！"我不禁赞叹。此刻还能看到窗外厚厚的积雪，但那些充满童趣的彩色包装纸，却让人仿佛看到了迷离的春天。

又到值日时间了。雪莉和我走在雪地里，看着孩子们踢足球和打橄榄球，骑着我们自己的& quot魔毯& quot在雪坡上。

"停！

嚓——咔嚓——”整齐而有节律的锯齿声传来，伴着几个小朋友的欢呼，我们不禁上前查看情况，绕过层层围观的人群，只见一个身材魁梧的男老师单膝跪在雪堆上，手里拿着长长的雪刀，正在热火朝天地切割雪砖，而他身旁的小朋友们则乐此不疲地充当着搬运工，为他们即将完成的杰作——一座冰屋——添砖加瓦。

“太酷了！”我和雪莉异口同声地喊。

“下午朗尼老师班上的课你准备好了吗”，雪莉突然回过头来，善意地提示道：“你要不要提前去他们班级把实验材料准备一下？”

03

超大的肺

实验还没开始，我就不小心让瓶子里的水溢了出来。我不疾不徐地把桌子擦干，一边自我解嘲：“抱歉，我们需要再来一次，MissWang之前就失败过很多回了！”

好在我汲取了之前的经验，接下来的几个实验都进展得格外顺利。

“同学们猜想一下，绷在瓶口的气球能不能被吹开呢？”我拿着空可乐瓶，在那一双双明亮的眼睛面前晃了晃。眼睛的主人们都在若有所思地点头或摇头。

“抱歉，请等一下！”就在我拿起瓶子准备亲自示范之时，正在一旁观课的朗尼老师突然走到讲台边说：“MissWang,请问这个实验可以让我来操作吗？”

“当然可以。”我早已习惯了课堂上轻松、频繁的互动，没有多做犹豫，就将瓶子递给了朗尼老师。

“我得先说个小故事”，他清了清嗓子，绘声绘色地讲道：“我几年前去看过牙医，医生打算让我吸一点镇痛的笑气，输气管一共有十个档位，他依次打开了前面几档，可是我一点感觉都没有，最后他一直开到第十档，我才有微弱的反应……”

“所以”，朗尼总结道：“医生说我有一只超大的肺。”

我和其他同学一样，还在好奇这个故事和实验之间关联，只见他突然拿起瓶子，弯着腰使劲儿吹了起来，他将侧脸对着黑板，以便让孩子们看得更清楚。

瓶子里干瘪的气球却纹丝不动，他吸了口气又吹了两口，然后向大家解释道：“你们看，我有个超大的肺，我的脸都涨红了，我这么用力，气球还是没被吹起来，大家能得出什么结论呢？”

“因为瓶子里的空气占据了空间，阻止气球被撑开”。一个孩子举手答道。

“你的回答简直完美！”朗尼老师兴奋地拿起粉笔，一笔一划地将孩子说的话写在了黑板上。

所有的原理都揭晓了，接下来我带着孩子们进行讨论和总结。

“感谢MissWang来给大家上课！”朗尼老师带头鼓起了掌。“谢谢大家”，我对孩子们点了点头，又揶揄地对朗尼讲道：“您的故事真令人印象深刻！”

“我现在授予你专利权，以后你如果再上科学课，别忘了将这则故事讲给同学们听！”朗尼笑着回答。

“一定！”我端起所有的实验材料，步履轻盈地走出了教室。

回家的路上，我又经过了那座“正在施工”的小冰屋，几个孩子在旁边的雪堆上攀援，跌倒了又爬起。经过一番挣扎，他们来到了制高点，将一块牌子立在了冰屋上：“小学部的同学们，请不要动我们的城堡！”落款是“幼儿园同学”。几个大字虽然东倒西歪，倒也气势威猛，令人忍俊不禁。

我不禁想起在几年前，我在国内参加新教师培训时，一位校长对我们说过这样的话：“教育就是一群有趣的人，在做一些有趣的事。”

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