西藏高考加分政策项目为边疆、山区、牧区和少数民族聚居区的少数民族考生归侨、侨眷子女、台湾省省籍考生烈士子女自主就业的退役士兵服役期间荣立二等功或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役士兵。

一、2023年西藏高考加分政策有哪些(加分内容调整)

49.符合下列条件之一的考生，可在其高考试卷总成绩的基础上加分。每位考生只能享受一项加分项目。

(1)烈士子女，加10分；

(2)服役期间荣立二等功或被战区(原军区)以上单位授予荣誉称号的退伍军人，加10分；自谋职业退役士兵加10分；

(3)归侨、侨眷子女、归侨子女、归藏人员、归藏人员子女和台湾省省籍考生，加10分；

(4)边境县所属边境乡镇农牧民子女，加10分；

(5)其他执行汉族录取分数线的少数民族考生，加10分；

(6)在县级以下基层单位(不含城市所在县、镇的基层单位)工作十年以上，现仍在县级以下基层单位工作的正式教师、农牧业技术人员、医务工作者或正式职工的子女，加10分；

(7)门巴、巴罗、博和夏尔巴各得十分。

50.西藏干部职工在西藏工作的每满一年(截止日期为当年7月31日)，其子女加1分报考高校。父母双方均在西藏工作的，以工作年限较长的一方为准，加分最高不超过30分。

在西藏民族大学和内地办事处(格尔木办事处除外)工作时间不算加分。

51.在自治区一级先进双独家庭参加下一年度高考的考生，加10分。

符合上述加分政策的考生，须由本人申报，相关部门审核，经三级公示后，由自治区、地(市)、学校认定。高中阶段，学校也要按照相关规定公示考生的班级。未经公示的考生及其加分项目和分值，不得计入投档成绩和使用。

所有高考加分项目和分值不得用于艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、不安排省级招生计划的高校专项计划等招生项目。

52.生源不足时，报考农业、畜牧业、林业、水利、水文、地质矿产等艰苦行业的考生减20分，由招生学校决定录取。

53.参加全国统考并符合有关院校要求的考生，符合下列条件之一的，应当优先录取或者在与其他考生同等条件下优先录取：

(1)优先录取

(一)平时荣立二等功或者战时荣立三等功以上的军人的子女；

(二)一至四级残疾军人的子女；

(三)因公牺牲军人子女的；

(四)在国家、西藏自治区确定的三类艰苦边远地区和解放军总部划定的二类海岛工作20年以上的军人子女；

(五)在国家划定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特殊海岛工作累计满10年的军人子女；

飞行或停飞不满一年或已达到最高飞行年限的空勤人员子女；

从事海军工作满20年的军人子女；

(8)

奖金政策本身就是不公平的。

1.加分政策又一次在强化起点的不公平。

2.加分政策不看家庭背景不代表公平。

3.不要在考试之外制造不公平的加分，让很多靠自己的同学考不上理想的学校。

第二种观点

加分的过程播下了特权的种子。

高考事关生死。在这个近乎残酷的竞争中，穿上“加分”的马甲意味着什么，不言而喻。对于每一分都要靠自己去争取的“裸考”学员来说，这就像是在枪林弹雨中与光着膀子穿着盔甲的对手竞争。赢的难度有多大。加分的理由虽然冠冕堂皇，却改变不了一个最基本的事实：本质上，加分是为了给某些人“特权”，人为制造个人命运的巨大落差。事实也一次又一次证明，一些高考加分点在一些地方已经完全异化为权贵家族的“寻租”。

第三个观点

取消高考加分政策应该延期。

任何政策都有一定的惯性。过去的政策影响未来，最好不要突然行动，要考虑到政策的惯性。这也是家长反对取消奥运会加分政策的关键点。所以请给学生和家长预留一定的缓冲时间，取消奥赛加分。

观点4

调整奖金政策要从长计议。

高考分数是坚不可摧的硬杠杠。对大多数人来说是公平的，有说服力的，有说服力的。作为制定高考加分政策的教育管理部门，自从高考加分政策出现在执行中。

媒体

2014年9月3日，牵动万千家庭的高考改革实施意见出台了。纵观此次改革方案，不仅涉及理念、方向，而且涵盖了教学内容、招生政策、录取方式等具体方面。不分文理科、取消特长加分、提高中西部地区和人口大省高考录取率等，成为此次改革的最大亮点。

此次高考改革方案，值得期待的亮点不少。方案提出，提高中西部地区和人口大省高考录取率，并明确指出，“部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。”这对于像西藏、西藏这样的高考大省而言，无疑是利好。每年高考，西藏、西藏、西藏等地的考生都需要削尖脑袋，考出奇高无比的分数，才能上一所像样的大学，甚至不乏高分掉档的现象。而在某些地区，上线率、录取率就高出很多。这种考生人数和录取比例上的矛盾如果不能得到解决，分数竞争上的残酷只会再次推高应试教育。保证人口大省高考录取率，考验着一些高校招生能否突破属地观念，一些地方能否摒弃地方保护主义，实施起来并不简单。

此外，“增加农村学生上重点高校人数”写入改革方案，恰恰是从制度层面来缩小因地区差异造成的教育机会不公，一定程度上缓解“寒门难出贵子”，以及社会阶层固化的担忧。在特长加分上，方案提出，“减少和规范考试加分，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。”这无疑是击中加分乱象的软肋，让花钱买分、找关系加分失去土壤。

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