深造是一个汉语词，读作jnxi，泛指已经工作的人为了提高自己的政治和业务水平而进行的进一步学习(多指暂时离开原来的岗位加入某些学习型组织)。来自刘青凯《问说》。

深造的目的是提高自己的政治和业务水平。学习要求是暂时离开原岗位，加入某个学习型组织。进修生：进修生是指未参加联考、未通过联考或未正式取得网络学院录取资格(未取得相应学历证书)的学生。

“进修”出处—— 《问说》

问与说是你学习时要经常问的理论。本文的中心论点是“君子之学必好问”，并阐述了“问”在学习过程中的重要作用。所谓‘学’，就是‘学’和‘问’的结合，‘学’和‘问’相辅相成。

《问说》 赏析

无论在命题、立意、论证方法还是语言风格上，都可以看到模仿韩愈《师说》的痕迹。我们可以比较一下它们之间的异同。两篇课文都劝人们虚心学习，向各种各样的人学习。但讨论角度略有不同。《师说》从“师”的角度强调“师”的重要性，建议人们虚心“师”；《问说》从“问”的角度强调“问”的重要性，主张“学必好问”。

《师说》第一部分提出论点后，第二部分(核心部分)通过反复运用正反对比的方法将论点论证清楚。《问说》的演示方法也是如此。不同的是，《师说》比较的对象很多，《问说》比较的对象单一，都是“古人”和“今人”，但是比较的内容涉及到“问题”的方方面面。

从语言风格上来说，两篇文章都很简洁。在句式的运用上，两篇文章都注重整齐的骈文和灵活的散文的交错运用，偶奇相间，错落有致，以达到跌宕起伏、气势磅礴的效果。《师说》和《问说》的共同语言特点是散句中穿插着相当多的平行句。《问说》中的一些句子在结构和意义上与《师说》相似。