科学课是什么

传授科学知识的课程。

在我国小学科学课程发展史上，其名称经历了学科博物学科学自然常识自然常识自然科学的变化。发展过程大致可以分为四个时期。

科学课是什么时候开始有的

第一个时期(1903-1948)

这一时期，中国自己的科学教材和教学方法体系没有形成，先学日本，后学英美(主要是美国)。虽然中国古代的科学教育非常发达，但在1903年之前，并没有单独的科学课程。

第二个时期(1949-1979)

解放后，在中国共产党的领导下，中国的教育得到了迅速发展。党和政府非常重视科学教育，一直在小学中高年级开设自然知识课程，后改为自然课程。这一时期，中国自己的科学教材和教学方法体系尚未形成。50年代以前的苏联，60、70年代基本是“关班闹革命”。

第三个时期(1980-2000)

这一时期，中国自己的科学教材和教学方法体系开始形成。1981年3月，教育部发布《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》，明确指出“根据四化建设的需要，加强小学自然科学常识教育，从小培养儿童热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣”，并将课程名称恢复为“自然”，取消“常识”二字，从三年级开始开设。

第四个时期(2001-至今

这一时期，较为完善的科学教科书教学体系开始形成，新的科学教科书处于实验阶段。2001年初，教育部开始组织编写新的《国家小学科学课程标准》。根据新课程标准，学科名称由“自然”改为“科学”。这一变化不仅反映了教学内容的扩展，从关注自然现象和事物扩展到整个自然科学领域，包括人文精神、价值观以及科技与社会的关系(STS)等。还包括科学探究的方法和过程。