一、外貌与风度主要来源于对应聘者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等观察所获得的信息。对于教师这个阳光下最光辉的职业来说，大众对其外貌和风度的要求更高。心理学家的研究表明，一个人的外在举止往往反映了一个人的内在心理素质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律，注重自律，责任心强。

在老师面试中，外貌不是最重要的，但可以画龙点睛。参加教师面试的考生可以化淡妆，不要化浓妆。不要用刘海遮住眼睛，更不要烫发或染发，尽量干净清爽。化妆和服装也要符合被教学生的年龄层次。教小学和高中的时候，化妆和服装一定不能一样，要贴近学生的年龄层次，又不失庄重。

总之，女老师给人的感觉是优雅、平易近人；男老师给人的感觉是挺拔，充满阳刚之气。

二、专业知识的考查可以通过组织专业知识考试，也可以通过面试考生了解专业知识的深度和广度，从而对自己的专业知识是否符合拟报考职位的要求做出有效的判断。

因此，面试可以作为专业知识考试的必要而有效的补充。面试对专业知识的考察更加灵活深入，问的问题也更贴近岗位对专业知识的要求。专业知识对老师来说很重要。教师对专业知识的掌握和发挥，关系到学生的发展水平和教育的整体质量。因此，作为教育队伍的后备力量，他们在成为教师之前，应该具备过硬的专业知识，还应该广泛涉猎许多学科的基础知识。

三、面试中的口头表达能力主要考察考生能否用语言流畅地表达自己的教育思想、专业知识和教育技能。考试的具体内容包括：逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这对老师来说尤其重要。作为老师，要言简意赅又不失感情。考生要特别注意，切记不要频繁出现口语词、非重点重复词和不当言论。

比如有的考生在面试的时候非常紧张，口头语“嗯，这个那个”之类的话老是重复，其实就是紧张和不自信的表现。即使你的内容很精彩，这些口语化的词汇也会给你的成绩打折扣。因此，我们应该在日常工作和生活中更加重视和培养口语表达能力。四、综合分析能力面试中的综合分析能力主要考察考生能否通过分析把握考官提出问题的实质，并且透彻、全面、清晰。

教师要有很强的综合分析能力，因为教师要通过分析把自己的知识告诉学生，也就是把自己的综合分析能力教给学生。因此，这一点不可小觑。

5.反应能力和适应能力主要看考生对考官提出的问题理解是否准确，回答是否快速准确；对突发问题的应对是否机智敏捷，回答是否恰当；事故处理是否得当、得当等。

教师的反应能力和适应能力主要通过学生和教学来体现。比如学生在课堂上回答了老师的问题后，老师要对学生的回答做出相应的评价和指导，这就体现了老师的适应性。由于学生的回答是多样的，不可预测的，这实际上要求教师不仅要有很强的适应能力，还要有综合分析能力和很强的专业素质，这也从另一个方面说明了教师必须掌握各种知识，具备综合能力。

6.人际交往能力在面试中，通过询问应聘者经常参加哪些社团活动，喜欢和什么样的人打交道，在日常社交场合扮演什么角色，可以了解应聘者的人际交往倾向和与人相处的技巧。在教师面试中，测试考生的人际交往能力往往是通过师生之间的交流来体现的。考生要了解现在学生的心理，做一些这方面的准备。

七、自控能力与情绪稳定性自控能力对于教育者和其他相关工作人员(如学校管理者)尤为重要。一方面，在遇到上级批评、工作压力或个人荣誉时，能够克制、宽容、理性，不至于因为情绪波动而影响工作；另一方面，工作要有耐心，要坚韧不拔。

这表现在对自己、对学生、对工作的控制能力上。

八、工作态度这一点是了解考生对过去学习和工作的态度；二是了解他对所应聘职位的态度。在过去，学习或工作不认真的人，不关心自己做什么，做得好或坏的人，在新的工作岗位上很难勤奋和负责。教师的一切言行都在影响着学生的成长，所以教师这个职业要求严格端正的工作态度。

九、上进心、事业心、事业心强的人一般都有职业目标，并为之努力。表现为努力做好现有工作，不满足于现状，工作中往往有创新。没有上进心的人一般安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对任何事情都不热心。

10.求职动机这一点就是要了解应聘者为什么要到本单位工作，对什么样的工作最感兴趣，工作中追求什么，判断本单位提供的岗位或工作条件是否能满足自己的工作要求和期望。