德智体美劳既是人的素质取向的基本标准，也是人类社会教育的趋势目标，所以人类社会的教育离不开德智体美劳的根本原则。自古以来都是如此，但过去只关注一个字‘德’，一个不同社会时代的字‘德’。解放后国家性质不同，社会主义时代需要社会主义的教育方式。所以党和政府总结出了这个极其笼统的‘德智体美劳’五字教育方针。

德智体美劳的内容

1.德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生正确的思维方法的教育。

2.智育是给予学生系统的科学文化知识和技能，开发其智力和与学习有关的非智力因素的教育。

3.体育是赋予学生健康的知识和技能，发展体力，增强体质，培养意志力的教育。

4.美育是培养学生的审美观，发展学生欣赏美和创造美的能力，培养学生高尚情操和文明素质的教育。

5.劳动教育是培养学生的劳动观念和劳动技能。

德育、智育、体育、美育、劳动教育，只有这五个方面均衡发展，才能称之为健康的人、健全的人、全面发展的人。我国教育历来提倡德、智、体、美、劳全面发展。但在实际教学中，智育往往占主导地位，德育、体育、美育、劳动教育往往被选择性忽视。从长远来看，小的方面不利于个人成长，大的方面不利于国家发展、社会进步，甚至不利于中国梦和中华民族伟大复兴的实现。

构建适应德智体美劳的教育大体系

教育系统是为实现教育目标服务的，是指学校的运行方式、运行规则以及各方面相互联系、相互作用、相互协调的组织系统。过去，大多数高校在教育体系上并不完善，主要集中在教学体系、科研体系、学科(专业)体系、教材体系等方面的建设。这些当然重要，必不可少，但从教育的大目标来看，必须构建相应的德智体美教育体系。比如在德育体系上，如何把德育融入学校教育的方方面面，把德育融入每个专业、班级、老师的教学实践中，都需要进一步改进和加强。在智育方面，要构建为大目标服务的教育体系，改变重科研轻教学、重教学轻育人的局面，构建无时无刻不在育人的教育体系。