翻转课堂，也可以翻译为‘颠倒课堂’，是指重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权从老师身上转移到学生身上。在这种教学模式下，学生可以更专注于主动的项目式学习，共同解决本地化或全球化的挑战和其他现实世界的问题，从而获得更深层次的理解。

优点

1.翻转课堂可以在一定程度上改变填鸭式教学的弊端，学生将从被动学习变为主动求知。激发学生学习的积极性和主动性。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.翻转课堂解决了部分课堂老师讲学生会，学生不解释的问题。而是学生以提问的形式解决每个学生的个性问题，促进每个学生对知识的理解。

3.在线学习主要体现了一种微视频。老师把内容和知识点编成微视频，让学生在家观看。自己看微视频最大的好处就是形象生动，记忆方便。

4.学生在家看的时候可以自己控制节奏，不断反复看。

5、能兼顾每个学生的不同能力水平，有的进步快，有的进步慢，传统课堂教学无法兼顾每个学生，翻转课堂是个性化教学的一种体现。

6.视频可以广泛分享，有利于优质教育资源的共享。这对实现教育均衡发展具有一定的积极意义。

教学观念的“翻转”

“翻转课堂”是技术进步推动教育改革的产物。要想让“翻转课堂”落户我们的培训课堂，培训师的教学理念必须翻转，培训师与学员的关系及其定位的转换尤为重要。

培训师是“翻转课堂”的策划者、指导者和学习伙伴，整个教学活动的框架设计、教学过程中的参与和指导、组织推动和解决问题的过程成为培训师的主要内容。学生成为学习的主人，拥有无可争辩的主权权利，如知情权、选择权、表达权和评价权。讲师的规划、指导和参与必须以学习的基础和学习的需求为中心。师生关系自然从原来的隶属关系变成了平等互动的伙伴关系。