意思是：所以虽然我很枯燥，但我最终得到了很多教训。这句话出自明代文学家宋濂的一篇序《送东阳马生序》。在这篇序言中，作者描述了他早年虚心求教、刻苦学习的经历，生动具体地描述了他借书求师的艰难，并与太学学子的优越条件进行了对比，有力地说明了能否取得学术成就，主要取决于主观努力，而不是天赋的高低和条件的优劣，以此来鼓励年轻人珍惜良好的读书环境，专心致志。

　　《送东阳马生序》原文

于年轻的时候很喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。长大后，他钦佩圣人的教导，并遭受无法与知识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里，把经书带给老乡。高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。

于立世左右，辅佐嫌犯，俯身询问；或者遇到的时候越恭敬越客气，一句话都不敢说；它一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到很多教训。

当我在寻找我的主人时，我背着书箱，穿着塔拉鞋，走在大谷的山里，冬天寒风凛冽，积雪深达几尺，脚和皮肤冻裂了不知道。进屋后，四肢僵硬，无法动弹，仆人给我打了热水，盖着被子，过了很久才暖和过来。住酒店，一天吃两顿饭，没有鲜脂和美味的享受。所有的学生都是齐绣的，头戴饰有宝藏的帽子，腰佩白玉环，左配宝剑，右配臭脸。我穿着长袍，但我一点也不多愁善感。

因为内心有足够让自己快乐的东西，不要觉得食物的享受不如别人。盖玉勤快难。虽然他年纪大了，没有什么成就，但还是有幸做了一个君子，但由于得到了田字的宠爱，被封为官宦之后，每天都会担任顾问，天下人都会虚名一声。还有呢？

如今所有的学生都在国子监读书，县官每天都有一点点的扶持。他们的父母在20岁时有秋歌的遗产，没有被冻结和尴尬的危险。坐在楼下背诵《诗》 《书》，不用跑；有当老师的，有当老师的，有不问不说的，有问了却不会的；应该有的书都收在这里，没必要经过别人的手记录下来，以后再看。如果他们在学业上不精通，品德没有培养出来，如果他们没有天赋，没有资格，他们也不会像我一样专一。能说是别人的错吗？

东阳马，在国子监学了两年，同辈人都称赞他的德行。虞都城，生有同乡，写长书，以为振振有词，与之论辩，与之讲和。他说他年轻的时候学习很努力很刻苦，堪称学习好的人。他要回家看望父母，我告诉了他学习上的困难。据说俞眠的老乡都是读书人，俞也是；那些鄙视我吹嘘我的财富繁荣和对我的老乡傲慢的人知道剩下的！

　　《送东阳马生序》注释

1.东阳：现浙江省东阳市，当时与千玺同属金华府。马晟：泰的学生姓马，也就是文中的马俊泽。前言：文体名称包括书籍前言和礼品前言。本文为礼物前言。

2.于：我。石：我喜欢读书。

3、to: get。

4.借：借。

5、傅之懒：即“傅之懒”，不懈怠，不放松抄书。克里斯托弗，不。它指的是抄写书籍。

6.去：跑。

7.逾期：超过约定期限。

8.我已经到了。加冕：当一个古代人到达

22.妻子：嫁给他的女人。这里指的是女仆。汤窝灌：指饮用或用热水浸泡。汤：热水。卧官：水和洗。

23, 鸬(qn):被子。

24、反向旅游：酒店。

25、每日复食：一日两餐。

26、被面(p)绣花：穿着华丽的绸缎衣服。存在，同“穿”。齐，有花纹的丝绸。

27、祝英宝摆件：红耳朵配珠子等装饰品佩戴。

28、腰间白玉戒指：挂在腰间的白玉戒指。

29、臭：香包。气味：气味，这里指香气。

30.叶(yran):容光焕发。

31.yn长袍：由粗亚麻布制成的长袍。我的衣服：破布。

32.毛老了：老了。八九十岁的人叫姚。宋濂此时已经六十九岁了。

33.幸运的是，我有幸参与其中。君子是指有道德知识的学者，另一种翻译是指有官职的人。

34.词缀：这里是“跟随”的意思。

35.失实陈述：不恰当的赞美。这是作者谦虚的话。

36.学生：指学生太多。国子监：明代中央政府为教育学者而设立的学校，称为国子监或国子监。

37.县令：此指朝廷。Ln :那时候政府免费提供的粮食叫做粮食

38.邱(qi):皮革。g:夏布衣服。遗产(wi):礼物，这里指的是帮助和给予。

39.商科和博士系：分别为帝国理工学院副首席和教授。

40.不自然的自卑：要不是天赋。

低下。

　　41、流辈：同辈。

　　42、朝：旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时，正值他从家乡到京城应天府(南京)见朱元璋。

　　43、以乡人子：以同乡之子的身份。谒(yè)：拜见。

　　44、撰(zhuàn)：写。长书：长信。贽(zhì)：古时初次拜见时所赠的礼物。

　　45、辨：同辩。

　　46、夷：平易。

　　47、归见：回家探望。

　　48、“谓余”二句：认为我是在勉励同乡人努力学习，这是说到了我的本意。

　　49、诋(dǐ)：毁谤。际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。骄乡人：对同乡骄傲。

　　《送东阳马生序》译文

　　我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

　　已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话;等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

　　当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

　　住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

　　如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢?

　　如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了;坐在高大的屋子里面诵读经书，没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。

　　他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!

　　东阳的年轻人马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。

　　他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗?

　　《送东阳马生序》赏析

　　此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。

　　文章浑然天成，内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而文章却偏把主体抛在一边，先从自己谈起，从容道来，由己及人，至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心，实则匠心独运。

　　在文章的深层结构中，主宾之间有一种紧密的内在联系，时时针对着主，处处照应到主，而却避免了一般赠序文章直露生硬的缺点，使文章委婉含蓄，意味深长。在写作中又成功地运用了对比映衬的手法，使左右有对比，前后有照应，文章于宽闲中显示严整，“鱼鱼雅雅，自中节度”。这一点给人的印象也是十分深刻的。

　　《送东阳马生序》创作背景

　　明洪武十一年(1378)，宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江(浙江省浦江县)到应天府(今江苏南京)去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋。

　　《送东阳马生序》作者介绍

　　宋濂，字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。浦江(今浙江浦江)人，汉族。明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣”。因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州。

　　其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。他推崇台阁文学，文风淳厚飘逸，为其后“台阁体”作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为《宋学士全集》七十五卷。