安全属于五大领域中的健康领域。五个领域包括健康、科学、社会、语言、艺术，健康的主要目的是增强儿童体质，培养健康的生活态度和行为习惯。科学的主要目的是激发孩子的好奇心和探索欲望，发展孩子的认知能力。语言的主要目的是提高孩子语言交流的积极性，发展孩子的语言能力。艺术的主要目的是感受和热爱环境、生活和艺术中的美。

孩子正处于逐渐形成生活方式的阶段。帮助孩子逐渐形成健康的生活方式(如规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动习惯等。)有利于孩子的成长和健康，对孩子未来的健康会产生积极的影响。从小培养孩子良好的生活卫生习惯的最终目的是帮助孩子逐渐学会健康的生活方式，这对孩子的健康成长乃至终身健康都具有重大而深远的意义。

发展心理学指出，人生的每个阶段都有必须解决的发展问题。如果这一阶段的发展问题解决不好，就会影响下一阶段甚至一生的发展。幼儿期必须解决的发展问题，大部分属于“生活技能”和“生活知识”。“生活技能”低，“生活知识”缺乏，显然会影响孩子下一阶段——小学阶段的学习和发展。案例中，孩子们对生活的错误认识影响了她对这个社会的认识。只有在幼儿园她才知道什么是鳝鱼，这也是一种食物，什么是罗宋汤，不仅蔬菜汤是汤。

五大领域通用的活动目标制定要求

目标内容要全面，目标要包括情感、认知、能力三个维度。

应充分体现总体目标和年龄目标的要求。

应以幼儿发展为基础，表述要一致(以幼儿发展为基本立足点)

目标要具体，可操作。

第一节幼儿园健康教育的目标

1.健康是指一个人身体、心理和社会适应的良好状态。

2.促进儿童身心健康发展不仅是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的终极目标。

3.幼儿园健康行为的形成是儿童健康教育的核心目标。

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园健康教育的总目标(公式：活着就知道幸福):

(1)身体健康，情绪稳定，集体生活愉快；

(2)良好的生活卫生习惯和基本自理能力；

(3)了解必要的安全保健常识，学会自我保护；

(4)喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

5.《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”