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2015年教师最新薪资：七成以上教师期待新一年加薪。

“当班主任，当老师，当老师，就要多给班主任发津贴，多给加班班发补贴，这些都要体现在绩效工资里。”昨天，教育部基础教育一司司长王定华在“打造完美课堂”的叙事讨论上，强调了班主任待遇的提高。

据说我国目前有350万班主任。教育部发布的《班主任工作规定》明确规定要保证班主任待遇。教育部将组织督学落实具体情况。不知道王定华主任的说法是否与近期全国多地教师因工资低而罢工有关。然而，教师的待遇却成了一个普遍性的问题。

一开始，国内相关媒体进行了一项“教师新年期望”的调查。调查显示，在教育评估、家庭生活和学生家长的压力下，教师的压力已经成为一种普遍现象。调查显示，68.97%的教师感到“工作量大”。同时，22.52%的教师希望“在教育改革、发展和保障方面，出台更多与教师切身利益相关的政策措施，更加关注教师的成长、待遇和地位”。

在“现在，你最想实现什么”的调查中，72.41%的教师希望“提高待遇”。希望“评上一级职称”排在第二位，但只占17.24%。“更紧密的师生关系”紧随其后，有6.9%的教师选择了这一选项。另有3.45%的教师选择“得到领导的重视”。

在个人生活中，44.83%的教师期望“家庭健康”，37.93%期望“待遇提高”，13.79%希望“孩子得到更好的教育”，3.45%希望“多陪陪家人”。

近年来，教师的准入门槛逐步提高，在一定程度上提高了教师的素质。然而，教师职业的经济和社会地位需要提高。目前中小学课外辅导机构发展迅速，收入水平高于公立学校，也从另一个层面刺激了教师对收入的关注。面对高房价、高消费带来的巨大经济压力，如何从根本上解决老师甚至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。