教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序排列，确定合适的教学方案的一种思路和方案。一般包括教学目标、教学难点、教学方法、教学步骤、时间分配。

系统教学设计的一般程序

1.确定教学目标

第一步是确定当教学结束时学生能做什么。教学目标来源于具体课程的需求评估、学生学习困难的实践经验、从业人员的岗位分析以及部分人员对新教学的需求。

2.进行教学分析

确定了教学目标之后，就要确定学生学习什么样的任务。通过确定必须学习的下属技能和必须掌握的程序步骤，详细分析目标。分析过程的结果是以图形的方式详细列出这些从属技能及其关系。

3.确定起点行为

除了确定教学中包含的从属技能和程序步骤外，还需要在教学开始前确定学生应掌握的选定技能。这并不意味着列出学生能做的所有事情，而是在教学开始前确定学生必须具备的具体技能。

4.编写教学具体目标

在教学分析和找出起点行为的基础上，教师应该指定当教学完成时学生将能够做什么。在编制具体的教学目标时，要规定要学习的技能、技能操作的条件和行为表现的标准。

5.设计标准参照试题

教师要根据已经编制好的具体教学目标，设计相应的试题来衡量学生的达标能力。重点要放在目标中规定的行为类型和试题要求之间如何保持一致。

6.开发教学策略

根据上述五个步骤，教师现在可以确定他们将在教学和媒体中使用的策略，以实现目标。教学策略包括教学准备活动、信息呈现、练习和反馈、测试和后续活动。教学策略的设计应借鉴当前对学生的研究成果、对学习过程本质的理解、教材内容和学生特点。系统教学设计的一般程序。