高考是千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑。你什么时候开始注册？高考体检对申请专业有什么影响？什么时候填志愿？怎么填志愿？诸如此类，为了帮助考生解惑，教育网整理了重庆小规模学校“滥”建信息，打造“小而美、小而优”的村校，供考生参考。让我们来看看吧。在重庆市丰都县高家镇中心学校文西村教学点，得益于近年来县城小规模学校的“无差别”建设，仍有专业的美术、体育老师为孩子们授课。

“去教书之前，美术和体育课都是语文和数学的老师补的。音乐课只是唱歌，老师来不仅教唱歌，还教演奏乐器，让孩子们接受专业的艺术教育。”高家镇中心学校校长秋微说，小规模学校“无差别”建设实施后，中心学校教师到教学点上课成为常态。"孩子们开阔了眼界，变得更加自信。"

丰都县还有很多像文西村教学点这样规模不大却充满生机和活力的小规模学校。

　“五个对等”推进城乡教育一体化

随着城市化的快速发展，许多小规模学校的学生人数逐年减少。今年春天入学时，文西村教学点三年级只剩下两个学生。“农民都进城了，孩子也跟着进城了。”秋微说。

丰都县现有普通中小学105所，其中100人以下的小规模学校38所。“只要学生需要，教学点就不能撤。”丰都县教育工委书记、主任王小军语气坚定。“我们应该像其他学校一样乱建，把每一个小规模的学校都设置在一个重要的点上，一个需要的点上。”

近年来，丰都县有效管理农村小规模学校(完全小学或教学点)，出台《关于切实做好农村教学点管理工作的通知》，实施“中心校教学点”管理模式改革，推进农村教学点与中心校人、财、物一体化，遵循规章制度、资源配置、教师调配、教学管理、教学科研、学校招生、质量评价、考核奖励“八统一”办学模式。

针对教学点师资力量不足、艺术体育课程开设困难等问题，该县实行了中心学校教师到教学点走访制度。记者在采访中了解到，高家镇中心学校采取“固定选拔、定期选拔、弹性选拔”三个层次，解决文西村教学点美术、体育教师缺乏的问题。

此外，丰都县投资近千万元建设教育城域网，实现了农村小规模学校网络全覆盖。MAN覆盖600G优质教学资源，为乡村学校老师提供课件上传、课堂互评等线上互动平台，让乡村小规模学校的学生也能享受到最好的教学资源。

保底机制让教师“来得了留得住”

丰都县小规模学校发展按照安全、节俭、适用的原则，实行经费保障、项目优先、师资倾斜、改革撬动、网络资源共享等扶持政策。

公用经费的倾斜机制是小规模学校运行的底层。丰都规定100人以下学校公用经费每年倾斜4万元；100-150人，每年公用经费倾斜3万元；150-200人的，每年公用经费倾斜2万元。偏远山区和贫困乡镇寄宿生全部享受生活费补贴。同时，所有公用经费独立核算，确保专款专用于农村小规模学校。

据统计，在过去的三年里，这个县在小规模学校建设上的总投资为90.3百万英镑

“每年新招聘的特岗教师、公招教师、普教教师优先考虑农村小规模学校。”县教委副主任向劲松说，2015年以来，已有147名新教师被引入农村小规模学校。同时，充分发挥农村教学的杠杆作用，将农村教学经历作为教师评聘和晋升的必备条件之一。2020年，30名城市学校教师将在农村学校任教。此外，自2013年实施农村小学全科教师培训计划以来，丰都已派出190人进行培训。2020年，首批29名全科教师分别赴都都乡、史鸷镇等15所乡镇学校任教，为农村教育发展注入了新鲜血液。

重庆第二师范学院毕业的全科医生乔冠宇就是其中之一。他入驻丰都县地税希望小学春蕾教学点后，教五年级语文、体育、道德、法治，还负责大课间和科技兴趣小组活动。他阳光帅气，充满活力，成为农村教育的生力军。

此外，对于全县200-1000元不等的乡村教师生活补助，丰都规定偏远山区小规模学校教师全部在高线发放。还实行小规模学校教师全食宿、职称倾斜、职称评聘晋升免论文考核等激励措施。

2013年从陕西考入的特岗教师李凯已经扎根在丰都县地税希望小学春蕾教学点，妻子潘也是该校教师。他说：“这里空气清新，学生淳朴可爱，做一名乡村教师很有成就感。”

打造精品，办“有差别”特色校

小规模学校结合校园实际和区域特点，积极探索校园文化建设、特色课程、留守儿童管理、教育质量提升等方面的特色，努力向一流学校迈进。

吉隆镇回龙小学是丰都县最偏远的农村小学。张雪琴校长还记得刚到学校时的情景：“坑很多，地面没有硬化，院墙很低。我不到1.6米就能毫不费力地翻进去。”

受益于丰都县义务教育均衡发展，从2013年

年开始，学校结合实际，将少数民族的山水风光、悠久的民族文化、独特的民族风情引入学校，大力开展民俗文化进校园活动。
　　
　　如今，围墙四周是56个民族的民俗民风介绍，大课间活动有土家族摆手舞、黎族竹竿舞、板凳舞等民族舞蹈，开设有剪纸、叶贴画、扎染等特色课程。校园内，荷花与剪纸交相呼应，土家文化、傣族风光、黎族手工制品精美亮相，点亮了民俗星光。
　　
　　在丰都县北京青年希望小学，记者看到学校正举行“快乐生活”学生内务整理比赛。
　　
　　“加油！加油！”随着一声声助威，只见队员们的小手灵活地清理床单、被褥和枕头，一条条床单平整无皱纹，一床床被褥叠得方正、有棱角，一个个枕头整齐地摆放在规定位置。
　　
　　这所学校90%以上都是留守儿童，学校提倡小事做细，细事做精，鼓励学生从小学会自理、自立、自信、自强，人人争当生活的小能手，学校留守儿童管理经验在全国推广。
　　
　　丰都县还借助“优质学校”资源优势、品牌优势和先进管理经验、办学思想，实施东西扶贫协作、领雁工程、捆绑帮扶、校校牵手，缩短小规模学校的发展周期，建立起常态化、长效化的帮扶发展机制，让强的更强、弱的渐强，实现公平而无差别的教育。
　　
　　“建好小规模学校，是我们全心全意为老百姓办实事的责任所在。”该县教委副主任彭飞龙表示，丰都县以让城乡孩子都享受公平而有质量的教育为目标，将进一步增添举措，加大推进小规模学校发展的力度，把小规模学校打造成“小而巧、小而精、小而优、小而美”的学校。

以上就是教育网为大家带来的重庆市小规模学校“无差别”建设打造“小而美小而优”的村校，希望能帮助到广大考生！