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上网意味着什么(关于上网的详细教育只会增加育儿的焦虑)

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都说教育是藏在生活细节里的,但是一旦你从细节开始养孩子,这种情况就有可能发生.

孩子不捡玩具,我们就骂她,告诉她邋遢的人不被爱!

这个孩子想买一双新鞋。我们说孩子虚荣,爱和别人攀比。他这么年轻就爱美。他长大后应该做什么?

孩子吃完薯片后想吃一颗糖。我们说没有,告诉孩子不要太贪心。太贪心会毁了你的一生。

看到宝宝哪里都不对劲,她成了父母的眼中钉。她要想教好孩子,越教越难教。细节教育有问题吗?

不是细节教育有问题,而是我们把细节教育搭上了线。

什么是在线教育?

最早的钢铁生产线起源于文字狱,始于西汉,甚至一句不经意的话就能让你踏入万劫不复之地;然后就是文化大革命,当时人心惶惶。在别人眼里,你的每一个行为都可能上升到阶级斗争的矛盾,让你变成过街老鼠,人人喊打。然而,事实证明,这种& quot一切都岌岌可危& quot不能站稳脚跟,文革平反是历史的见证。上纲上线就是把人和事看得好像不实际,而是把所有问题都上升到大是大非的高度。

教育上的上纲上线指的是把所有的问题都无限放大,一言不合就对子女进行性格、能力甚至是人格上的贬低,但却忽略了事实本身,忘记了教育的本质是对事不对人。

上纲上线的父母是什么表现?生活中,总有一群家长习惯性地把一般问题和无原则问题升级,使其表现得特别严肃,这就是典型的上纲上线的表现。这样的父母称之为& quot透过现象看本质& quot。在他们的标准下,孩子们莫名其妙地& quot挥舞着棍子& quot,& quot标签& quot和& quot设定基调& quot,有时候还会无语,甚至想哭。

他们用语言之刀一点一点刺痛孩子,灌输的是父母的新血:极端、无常、专制、暴力、凶狠、无耻、矫情、小题大做、精于算计、看似天衣无缝却漏洞百出。

在得出结论之前,不允许孩子们有任何解释。这样的父母认为自己是权威,他已经把孩子的动机推测的很清楚了,所以对孩子的任何解释都是无力的,他们的思维方式才是最重要的。

这样的父母通常有以下表现:

1.随意给孩子贴标签。

孩子的每一个行为在这样的家长面前都有一个负面的标签,有一套& quot错误理论& quot孩子每一个行为的背后。

比如孩子把水果盒撕碎了,水果掉了一地,说孩子不守秩序任性;

我钻进妈妈的衣柜里玩,把衣柜搞得乱七八糟,还说我的孩子不负责任;

站在茶几上跳来跳去,说孩子不礼貌,;

把厕所里的水倒进颜料盒,然后说不卫生.

这些行为在家长眼里可能是多余的、无效的,但对孩子来说,是一种探索,是孩子探索世界的一种方式,是孩子思维发展的一个重要过程。

儿童思维的发展是一个试错的过程。孩子口味错误的过程,也是孩子思维升级的过程。世界对孩子来说是一个全新的过程,他们不知道这是对是错。他们所有的行为都是对这个世界的探索和认知,无论这个世界是好是坏。

2上纲上线的父母喜欢放大结果,凡是都往坏处想,属于悲观主义父母

孩子的每一个行为都会引发一个结果,但悲观的父母往往悲观地预测结果,一个小小的错误也可以说是危及生命的。

朋友是医生。有一天,她削水果,忘了把刀放回去。结果她父母整整一个星期都没和她说话。她一开口就开始上网,说以后手术后可能会留下棉球、纱布、手术刀,可能会造成医疗事故。

不把刀放回原处是不对的。父母可以预知这种行为的自然后果,但父母不会。他放大了结果,悲观了。最后,他用威胁的态度教育孩子,让孩子更加反感。

3.不允许孩子犯一点错。

父母对犯错的恐惧让父母觉得& quot错误& quot都是不可原谅的,所以当自己的孩子犯了一点小错,父母也会变得异常焦虑。

我曾经看到一个家长陪着一个孩子学习,孩子把一个句号写成了逗号。结果我妈生自己的气,认为她没有教好孩子,也管教过她,认为孩子总是记不住,只是粗心大意。当时我能明显感受到这位家长的焦虑。她希望孩子好,却忘了孩子只是个孩子,在成长的路上犯错是很正常的。正常的焦虑可以让人前进,但是过度的焦虑可能会影响到自己甚至孩子。

保持平常心。当孩子犯错时,指出孩子的错误,让孩子明白错误在哪里,如何改正。你不必把孩子的错误归咎于自己,也不必纠结于孩子的记忆。

父母上网对孩子有什么影响?知乎上有这样一个关于上线家长的问答:

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有一个凡是上纲上线的父母是怎么样的?有一个孩子这样回答:

妈妈让我去买菜,结果妈妈回来看见看见我一边看视频一边摘豆芽,先是说做事三心二意,没效率,拖后腿。然后发现豆芽没那么新鲜的时候,就开始了各种人身攻击。

说在外面辛辛苦苦上班回来连菜都不是新鲜的,是对父母的不尊重,对家的不尊重,由此可见我是个没有责任感的人,然后还扯到了疫情在家的这几个月,说我作息不规律,啥事也不做,是个废物,以后入了社会一定会被人嘲笑,永远抬不起头。

越说越离谱,还把我今天买的其他菜全部倒出来让孩子拿走,不许放冰箱,说脏了她的嘴,还让我还她买菜钱。

几十年后,有人问我的人生为什么如此失败,我会说:因为当年,我买了把不新鲜的豆芽菜。

孩子人生的失败真的是因为一把不新鲜的豆芽菜吗?其实不是,孩子人生的失败其实是父母凡是上纲上线的行为造成的。本来是很小的一件事,父母无形中放大了,上升到人身攻击和性格攻击的层面。说“孩子是废物,会被嘲笑,甚至说菜脏了她的嘴”,这样的语言,就算是普通人,也无法接受吧,更何况是最亲近的人!孩子的最后的一句话看出了这个孩子到底有多伤!也许这样的伤需要用一生来治愈吧。

父母凡是上纲上线,可能会对孩子产生以下影响:


1.亲子关系恶化。

教育无可厚非,但是如果教育脱离了事实的本质,演变为过度教育,这样反而很容易导致亲子关系紧张,伤害孩子内心世界的构建。一言不合就怒怼,谁也不喜欢这样情绪化的父母。

2.过度育儿焦虑

父母总是喜欢上纲上线,放大事实结果,会让自己感觉很失败。育儿焦虑有时候不是来源于外界的压力,而是自我的比较。正常的焦虑可以让父母和孩子都进步,但是过度的焦虑,可能会伤害家人,甚至伤害自己。

3.孩子自我认识度差,不自信。

父母总说孩子的不对,总对孩子贴标签,久而久之,孩子就成为标签下的人物,认为自己就是你说那样不堪,导致自我认识度差,不自信,做什么事都觉得是不对的,都要依靠他人的指点。

在细节养育中应该怎么做才能避免走入上纲上线的误区?

1.制定适当的纲线值。


钢和线是教育和引导,不是教训,不是指责与恐吓。有时候生活中我们难免会把纲和线拉的很低,孩子一犯错就大吼大叫,导致家里乌烟瘴气的。这个时候我们需要制定一个合适的纲线值。

①涉及到孩子生命安全的事情,都要把纲线值拉到最低。比如孩子在路上走总是横冲直撞,这个时候你肯定要一出现问题就言辞犀利的批评,让孩子长记性。

②遇到其他方面的问题,我们可以允许孩子适当的犯错,把纲线值拉的高一点,只要孩子没有伤害到自己的利益和他人的利益,允许孩子犯错,给孩子尝错的机会。人都是在错误中成长的,只有当孩子自己意识到错误,才会避免下次同样错误的出现。

2.实事求是的教育孩子。

细节教育不是对孩子的生活一一挑刺,而是根据孩子的生长特点进行适当的修正,根据孩子的问题进行教育,不要上升到孩子的人格教育层面。


只讲事实,不做评价。说起来简单,做起来,却非常难,因为人生来擅长评价,特别是父母,总喜欢给孩子贴标签。

心理学上有个名词,叫做“与攻击者认同”。意思是我们不想被攻击,那就会成为攻击别人的那个人。在父母与子女的关系中,父母会习惯性的成为权威者,习惯性的把孩子当做被掌控的对象,一旦孩子偏离正轨,父母就开始发挥权威的力量,放大事实,随意给孩子贴标签。

孩子只有在心情得到理解和体恤、人格没有受到否定和侮辱的前提下,才不会引发本能的抵触情绪,心才会慢慢沉静下来,才能把精力用在认真反省而非转嫁负面情绪和推卸责任上。

所以当孩子犯错的时候,作为父母,我们应该做的是帮孩子找到解决问题的方法、保护好孩子的性格才是管教的重中之重。

比如孩子弄丢东西,别总说孩子“不长记性,我们要从根源上想一想,我们是否有教给孩子正确保护个人物品的方法,如果没有,当孩子出现这种情况的时候,最好的办法不是指责,而是跟孩子一起找“如何才能很好的保护个人物品”的方法。

3.及时叫停父母的情绪。

养育孩子真的是一件耐心活,需要调动你一生的耐心来对待一个孩子。所以作为父母,情绪需要及时叫停。如果一开始就是一个喜欢放大事实,上纲上线的父母,修正的路程可能需要一段时间,这个时候,我们需要进行“叫停”训练。怎么开始呢?


①发现孩子的行为,发现自己情绪的根源。

当你开始教训孩子的时候,给自己喊停,给自己2分钟好好想想孩子做了什么事让你这么生气,孩子这样做造成的结果是什么!你为什么这么生气,你生气是因为孩子而是因为自己?当你开始这样想的时候,你会发现你的孩子没有这么糟,也许他只是忘记把玩具放回原位了而已,而你生气只是因为这样做会让你更加劳累而心烦而已。

发现孩子的行为,发现自己的情绪根源是父母最根本的改变,也是最难的一步改变。因为承认自己犯错是件很难的事情,我们往往用别人的错误来掩饰自己的问题,放在亲子关系中,父母所发的脾气有时候不是因为孩子做错了,只是因为孩子的错给自己带来了麻烦,而父母“怕”麻烦而已。

②跟孩子暂时分开一会。

当孩子犯错的时候,也是你情绪爆发的时候,这个时候,不妨给孩子和自己一个空间,暂时跟孩子分开一会,让孩子和自己都稍微冷静一下。在正面管教中有一个“冷静角”的概念,这又叫“积极的暂停”,其实就是让冲动的情绪暂停,让理智重新回来的暂停方法。

“教育”存在生活的细节里,但是我们不能对细节吹毛求疵,要不然累的不只有父母,还有孩子,你说是吗?

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