护理带教工作总结（1）

做好这项工作是每个教师义不容辞的责任。只有在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，培养严谨的科学作风和进取的品质，才能成为教育部要求的护理人才。

　　一、培养学生的创新意识

创新意识是培养创新素质的前提。因为创新素质表现为善于发现问题、求新求变、积极探索的心理倾向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲望、求知欲、好奇心、事业心、自信心等心理素质，以及远大理想、敢于冒险、坚忍不拔等非智力因素。在临床实习教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，建立自己教学内容的吸引力。教学中要注意根据所教内容设疑、提问、求新，激发学生的进取精神和创造力。

　　二、注意理论联系实际，培养学生综合能力

要从护理工作实际出发，制定高标准，细化落实。此后，按照既定标准落实具体要求，以求实严谨的态度开展教学工作。鼓励和督促学生大胆操作，放开手脚，在要求明确、讲解清楚、确认学生有能力的情况下，给学生自主锻炼的机会；同时要注意对其运行情况的评估和总结，及时指出并解决运行中的问题。护理临床教学应避免脱离临床实践。结合临床实践典型病例，更新知识，掌握国内外学术新动向，介绍新技术、新疗法，继承与发展并重，每节课都要把新概念讲清楚，讲深入浅出，重点是与其他疾病的鉴别。这样学生才能记忆深刻。

　　三、注重教学实践，选择适当的教学方法

采取早班、护理查房、业务学习、操作培训等形式进行临床教学，随时提问和检查，及时分析总结错误。实习结束后，老师会根据各科室的特点，对护生进行操作和理论考试，并签署实习生身份证明；护生将实习鉴定总结和每月实习总结写给护理部，同时按照“优、良、中、差”对带教老师进行评价。护理部将把护生对教学方法和带教老师的反馈作为对科室和带教老师的年终考核内容之一。才能有针对性地指导教学工作，建立真正个性化、人性化的师生交流。在教学实践中，教师也要善于运用丰富有趣的逻辑化、系统化的教学内容和生动形象的教学方法，激发学生的好奇心和兴趣，使学生热爱自己所教的课程。比如在讲授总论部分时，对于病因病机，由于学生在学校已系统学习了中医基础、中医内外妇儿常见病、多发病，故对重要内容进行了略过，重点讲授中医的辨证施护、病因病机、治则治则，在强调整体观念的同时突出专科特色。这样可以加深学生的理解和记忆，不至于让学生感到重复和厌烦。注重学生实践能力的培养，从临床到临床，避免“纸上谈兵”。

　　四、注重临床实践，带好临床实习生

学生毕业学习的最后阶段是从学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。经过三年的基础理论学习，学生已经积累了一些理论，但是还没有实践，还没有从学生走向护士。这一年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键的一年。进入社会，学生将从理论知识学习转向工作能力培养，课堂教学转向临床工作，接触患者家属和老师。这就要求要处理好上述关系，这就要求教师要经常与实习生沟通，包括沟通思想、心理活动、专业提升、对待患者的态度等诸多方面，并引导学生将课堂所学与临床相结合。比如观察血压时，血压突然升高要注意高血压脑病和脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓和急性肾功能衰竭。要综合分析，不能只看表面，更要注意从整体上鉴别。用每一个细微的变化观察病人的整体情况，这是一个护士的基本功，应该从实习开始培养。从日常工作中的每一件事做起，在指导学生的过程中，教师自身也是一个自我提升的过程。同时，护士职业道德最重要的要求是关爱病人。在这方面，言传身教为先，身教胜于言传。对患者积极热情的态度，对患者的关心和理解，对患者的各种问题和要求的回答和处理，与患者的沟通，都是职业道德的体现，而这一切都是通过日常的教学工作来影响和教育，使他们的行为观念得以理解和扎根，成为行为准则。

　　五、医德教育与业务工作

首先看自己在中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施的实践中是否得当，护理效果是否成功，总结成功的护理案例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技能是护理质量的保证。医德教育与专业工作有机结合。在临床实习阶段，培养学生良好的医德和过硬的技术技能是每个临床教师的责任。

　　六、出科前对护生综合考核

考核包括两个方面，一方面是在实践中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等。另一方面是学科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以检验护生在此期间的实习效果。护生离开科室后，带教教师应认真总结教学经验和不足，进一步改进教学工作，提高教学质量。总之，临床教师在护理临床教学过程中，带领学生将实践与理论相结合，用严谨务实的科学态度、开拓创新的职业精神、高尚的道德品质和过硬的护理技能，使学生在实习结束时提高综合能力和思想素质。

护理带教工作总结（2）

　　光阴如箭，岁月如梭，20xx年已经过去，这一年里，我们重症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下，于11月正式开科。ICU是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备，要求医护人员掌握的知识面广而深。而工作人员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科室，病种复杂，病情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就要求护理人员要有很强的工作能力。可我科开科时间短，又加上特殊的工作环境和工作任务，使部分护士到ICU时常无所适从，适应环境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工作角色。特别是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。可在我科全体医护人员的密切配合下，我科全年的护理教学工作得以顺利完成，现将这一年的教学工作总结如下：

　　难点：

　　1、护理人员配备不够，自身能力不足。ICU工作性质决定其需要的护理人员较多，而ICU护士缺编，使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素，能力也参差不齐，很难满足临床的要求且无法适应时代的需要。

　　2、基础差，职业素养欠佳。目前大多数护士生活条件优越，耐挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床实践，对护理操作技术掌握较慢，在抢救危重病人的配合中较差。

　　对策：

　　1、健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带教意见，改进教学方法，提高教学质量。设教学组长，护士长负责教学质控。

　　2、做好入科教育。全面了解轮转护士情况：包括学历、来源、是否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟悉新环境进入学习状态。制定带教计划，提出要求，然后由带教老师具体实施临床带教，最后由责任组长跟班带教。

　　3、定好教学计划，落实考核评价。教学组长应根据专科护士培训大纲的具体要求，结合本科室特点制订切实可行的教学计划，确立带教目标，使新护士能够了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明确ICU的工作任务，熟练掌握ICU各项常规操作并将相关知识点融入到具体操作中。

　　4、规范各项操作程序。通过详细讲解、演示、强化训练使新护士掌握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行集中讲评，对个别问题则有针对性，直到达标为止。

　　5、进行全程职业道德教育。针对新护士职业素养差，我们利用业务学习、业务查房对其进行职业道德教育，培养吃苦耐劳的精神，让她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓励她们帮助患者，培养高度的责任心和同情心，从而树立为护理事业献身的精神。

　　综合性ICU是对危重病人进行监护治疗的特殊场所，而ICU护士是一个高风险的职业，技术知识含量要求高。因此合理、科学的带教模式能让我们的新护士通过实践掌握大量的ICU监护理论与技术。