高考是千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑。你什么时候开始注册？高考体检对申请专业有什么影响？什么时候填志愿？怎么填志愿？等等，为了帮助考生解惑，Education.com整理了音乐是有声音的艺术的相关资料，也需要留白，供考生参考。再来看看中国水墨画，讲究的是“留白”的布局，不加底色，密度和分散都留白。它能营造出无声胜有声的意境，从而激发人们的无限想象力。众所周知，音乐是声音的艺术，音乐教室里充满了各种各样的声音，比如音乐(声乐器乐)、声音(问答)、噪音(笑声和掌声).我们是不是也需要在各种复杂的声音中有一些“留白”？

上课之前的留白——音乐课也需要温故而知新

大部分学校都有“老师候课制度”，要求老师提前几分钟在教室等候上课。教师提前进入课堂，可以使学生因课后激烈活动而兴奋的大脑安静下来，迅速进入课堂状态。让学生打开音乐课本，静静的复习上节课学过的内容，预习这节课将要学的内容，这样复习过去就能学到新的东西，学习效率自然就高了。

音乐欣赏中的留白——留给学生感受的空间

我经常在音乐课上看到，课堂上回荡着优美的音乐，学生们欣赏着其中的亮点，或惊呼，或窃窃私语，开怀大笑。这门课精彩吗？笔者认为，在音乐欣赏中，教师应该强调学生应该安静地欣赏，无论有什么感受，都不应该打扰其他学生的欣赏。把他们想说的话留在欣赏后和师生交流，他们会得到更多美好的感受和体验。

这也适用于老师，老师在欣赏中过多的讲解和描述，只会破坏音乐的完整性和学生的整体思维。教师可以通过多种方式提醒学生：关键词、音乐结构、背景信息等可以以课件字幕的形式呈现；可以通过表情、手势等肢体语言来暗示旋律方向、情绪变化、节奏等音乐元素的变化，从而帮助学生理解音乐。当然，并不是说老师就不要说话，而是要尽量“留白”，语言要简洁、准确、高度概括，尽可能用音乐语言来诠释音乐，来填补音乐课堂。

有些老师用大量的视频来吸引学生的注意力。音乐是声音的艺术，也是模糊的艺术，过度使用视频只会限制学生的想象力，淡化音乐本身。所以在音乐欣赏中，让学生单纯的听音乐，给学生想象的翅膀，让学生在自己的思想体系中自由遨游，这也是学生的“留白”。

问题提出后留白。——让学生探索*

新课程改革倡导以学生为主体。每次上课都是背过程，赶进度。音乐课就像一场战争。我们考虑过学生的感受吗？真的是站在学生的角度吗？

教师在课堂上设计问题时应充分考虑学生的年龄特点、知识经验、能力水平等因素，提出有价值的问题，并给学生留有一定的时间，让学生充分独立思考、交流讨论、探索创造。学生回答和展示时，教师要默默倾听，不打断、不打断，给予学生足够的爱和尊重，适当补充和延伸学生的回答，以达到最有效的课堂效果。

情感升华后的留白——此时无声胜有声

在课堂教学中，特别是当课堂情绪达到*的时候，教师的话语不妨戛然而止，给学生留下更多的空间去想象自己，这样会产生无声诉说比有声诉说还要多的效果。

在《让世界充满爱》课中，学生们观看了当时的总理在音乐声中含泪向汶川灾区表示慰问的视频。同学们讲了人间大爱，无私奉献。老师什么也没说，只是默默地看着她

《学记》云：“好的歌手，让人跟着他的声音走；好老师让人追随自己的抱负。”一个善于唱歌的人有能力让别人跟着他唱，一个善于教育的人有能力让别人继承他的思想。在下课的时候，你不妨花几分钟时间安静一下，让学生思考一下自己在这节课上学到了什么。看有什么意义？此时的空白，既让学生记住了这节课的知识，又让学生明白了做人的道理，从而达到“顺其志”的效果。

音乐是声音的艺术，音乐课是欢乐的课，但我们的音乐课也需要无声的语言，需要3354个空格。

以上是教育网为您带来的音乐。是声音的艺术，音乐课需要留白。希望能对广大考生有所帮助！