高考是千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑。你什么时候开始注册？高考体检对申请专业有什么影响？什么时候填志愿？怎么填志愿？诸如此类，为了帮助同学们解惑，教育网整理了上海小学生对芬兰公开课感受的信息：芬兰老师：成绩之外的因素更重要，供考生参考。让我们来看看吧。1月8日，上海市天山第一小学40名三年级小学生上了一节为期一天的英语课，这也是芬兰两位资深教育专家martine和苏首次在国内为小学生现场授课。来自全国各地的160多名小学校长和中小学教师零距离接触芬兰开放课堂。

芬兰老师在上海教小学生。芬兰小学班级有什么秘诀？上海小学生和芬兰老师会遭遇怎样的碰撞？

上课不是一直坐在位置上

天山第一小学三年级四班的学生曹中焕今天第一次上了一堂英语课，而且是两位芬兰老师教的。“我真的很享受这种课，因为它和中国老师教的课不一样。三三三五四班很活跃，我也不总是坐那个位置。”曹中焕把今天四个小时的芬兰老师课总结为“完美课堂”。在他看来，“完美课堂”不仅气氛活泼，小伙伴也很喜欢。

今天的芬兰语课，以“动物”为主题，融合了英语、数学、音乐、美术、体育等学科。40个朋友分成2组，分成4个不同的区域：——拼图、拼图、动物计算和数字游戏。拼图组的小朋友通过掷骰子来识别数字的和，然后到标有相应数字的料桶里找到拼图块，一起做一个动物。拼图上有松鼠、海鸥等各种动物，辅以简单的数学题；在音乐主题活动中，芬兰老师带来了三种当地乐器，——三角、沙球、小棍，大家轮流体验不同的乐器。老师带大家学唱英语动物歌曲。就算是休息，也是老师自己设计的动物游戏。每个人拿到的动物卡片都不一样，根据各种动物形象进行对比变换位置。

在下午的手工活动中，小伙伴们选择自己喜欢的动物形象，在不同的动物图画上贴上柔软的彩纸，组成一个小动物。大家选择的动物造型都很独特，不拘一格。三年级的学生做了一个立体的刺猬，而不是月牙。她说：这是一堂有趣的课，有活动，有互动。不能只在课堂上“玩”，还要在快乐的氛围中有所收获。

虽然这是芬兰老师第一次与上海学生近距离接触，但整堂课老师都在给学生“棒极了”之类的积极评价。课程结束时，孩子们不愿意离开教室。

成绩以外的因素更重要

“在课堂上，老师尽量少说，鼓励学生多做，支持创造课程的讨论。”芬兰于韦斯屈莱大学附属专家机构首席专家马丁说。

芬兰教育被公认为世界上最好的教育之一，新实施的课程大纲推动学校开展“现象教学”，成为关注的焦点。“现象教学”目前在芬兰的小学和初中广泛实施，学生在现象教学中真正成为学习的主人。

考虑到小学生的英语理解能力，这门针对芬兰小学二年级学生的课程被“移植”到了上海的三年级学生身上。在martine看来，虽然是第一次接触中国学生，但孩子们对个性化学习的适应能力很强。

在芬兰，小学老师都是“全科老师”。——一个老师完成小学生各科教学，课程都是老师自己设计的。直到初中才开始教授科目。每天的作业时间不超过30 m

“在课堂上，更多的不是成绩，而是成绩以外的因素，比如学生能否积极参与活动。老师更注重学生的情感、社交和互动能力。如果学生不愿意主动交流，玩游戏，交朋友，那么老师就会介入，这比成绩更重要。毕竟不会学的知识点，以后总会学的。”马丁强调说。

两位芬兰资深教育专家应中国首个家校管理平台“小黑板”邀请访华。在谈到新媒体环境下的家校管理与教学创新时，小黑板创始人、上海市德育协会学术委员会委员卜江表示，只有引入更多的信息化手段，教学活动才能更加高效有效，互联网教育的真正魅力才能发挥出来。

小黑板APP特别为本次活动开放了全程直播和录制，让更多的校长和老师感受芬兰教育的优质开放课堂。

让每个孩子平等参与

山东潍坊高新区钢城现代学校董龙龙老师零距离接触开放式课堂后体会到：芬兰老师上课，师生关系融洽，“全能型老师”多才多艺，孩子们快乐自由地学习。平时总想着孩子有没有学会，总觉得紧张。希望能向芬兰老师学习，课堂轻松，师生关系温馨。

“相比之下，我们小学教育的优势在于学科性强。教师通过学科的教育，让孩子逐渐进行深入的学习，提高学生的思维，碰撞思维的火花。“天一小学数学老师张玉红，两次去英国参加中英数学交流项目，零距离走进芬兰课堂。她觉得在课堂上，芬兰老师更多扮演的是活动的组织者和参与者的角色，让每个孩子都能积极参与到活动中来，这也说明了教育对每个孩子都是平等的。

张玉红说，在动物主题活动中，芬兰老师不仅融合了不同的学科，还通过唱歌、动起来鼓励学生百分百积极参与，组织一体化的游戏，激发每个孩子的兴趣，达到“轻松学习、无压力”的状态。即使有些孩子平时不喜欢音乐，或者没有音乐特长，也可以热情积极地参与进来，不要停留在课堂之外。

“主题教育非常有优势。没有明确的评价标准，但是一直在评价，让学科知识融入主题课堂，帮助解决实际问题，让孩子没有压力。”张玉红表示，无论是中国本土教育的优势，还是芬兰教育的优势，以及美好的教育文化差异，都给青年教师带来了巨大的收益。