加涅将人类的学习分为五类，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。这五类学习代表了个人获得的所有学习成果。教学设计和安排的差异是由学习结果的类型和不同的学习条件决定的。

信息是学习者。#039;陈述事实或观点的能力。它有三个主要功能。第一，需要在日常生活、社会交往和职业学习中掌握语言知识。第二，是学习其他类型能力的前提。无论是智力技能的学习，还是认知策略和态度的学习，都发生在言语信息的语境中。第三，它是思维的工具。

个人学会使用符号与外部环境保持联系的能力是智力技能。它回答了& ampquot如何知道？quot，它的典型形式是规则。智慧是人类最重要的一种习得表现，也是人类的本质意义。#039;标准普尔。quot教育& ampquot。技能也可以分为几个子类，区分概念规则和问题解决(高级规则)。每一种智慧技能的学习都是建立在早期简单技能的基础上的。通过学习和转移，个人将从每个新获得的智慧技能中增加智慧的潜力。

加涅从认知技能中分化出一种特殊技能，就是认知策略。认知策略是学习者用来控制注意力、学习、记忆和思维等行为的内部组织技能。当然，认知策略与自我意识水平有关。它不& amp#039;t指向特定的外部内容，但它可以& amp#039;没有特定的知识是学不会、用不上的。因为认知策略。quotcan & amp#039;不要在真空中练习。quot。加涅认为，如何促进认知策略的提高，使每个学习者都能& ampquot开发他的潜力。quot是教育面临的挑战之一。

在整个学校教育中，个体在游戏和体育活动中学习各种运动技能，包含运动技能的工具称为操作程序。技能最显著的特点就是可以通过实践来提高。但是，这种做法并不适合于智力技能、信息和态度的学习。

除了作为行为基础的表现，学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。这种学习的结果就是态度。学习和改变态度对每个教育计划都非常重要。态度是通过多种方式学会的，最可靠的方式是模仿。然而，行为选择后的成功经验往往会对学习者产生直接的积极影响。#039;态度。

总结。在介绍什么加涅& amp#039;的学习成果分类是，我相信每个人都会有一个新的认识是什么加涅& amp#039;s对学习成绩的分类是，希望能对你有所帮助。