广东科技学院创业项目（广东创新创业技术学院）
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大家好，如果您还对广东科技学院创业项目不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享广东科技学院创业项目的知识，包括广东创新创业技术学院的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
大学生创业条件和环境分析
2.人际条件。人际关系条件对创业者来说也十分重要。尤其是在当前市场经济条件下，搞好人际关系，对创业者顺利完成创业活动将起到积极的促进作用。所谓的人际关系条件主要是指创业者在自己工作、学习以及生活的空间内，通过交往而逐步形成的相对稳定的联系，对创业者从事创业活动有促进和影响的各种有利条件。人具有社会属性和自然属性，其社会属性主要通过人的社会行为体现出来，具体表现在个体的人在衣食住行等方面都不可能脱离这个社会群体，总要直接或间接地与他人发生联系。这样，创业者总在自己的生活范围内逐步形成一个相对稳定的关系***。这个***对于创业者来说，是一笔不可多得的财富。同时，作为创业者还要学会充分利用和调动这些有利因素，使其能更大限度地为创业活动提供援助。可见，人际关系条件对创业者来说是十分重要的。
3.自身素质条件。创业者的自身素质条件决定了创业者的创业活动性质和经营范围，也决定了创业者最终能否获得成功。创业者自身素质应包括其文化素质、身体素质和心理素质等智力因素和非智力因素。在当今社会，一个成功的创业者首先要有较高的文化素质。
三、大学生创业环境趋势分析
大学生创业有机遇但也有威胁，大学生创业的SWOT分析：
1.优势：(1)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者。(2)思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想。(3)自信心较足，对认准的事情有***去做。(4)年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是更大的资本”之说。
2.劣势：(1)缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业***。(2)缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验。(3)缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重。(4)心理承受能力差，遇到挫折轻易放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了。(5)整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。
3.机遇。现在国家政策都鼓励大学生创业，学校也注重培养大学的创业技能，社会也开始逐步承认大学生创业，家庭也开始给予大学生一些创业的资金。大学生创业的环境在逐渐改善。
4.威胁。人才竞争越来越激烈，大学生毕业走向社会的社会压力越来越大。虽然自己创业，但是市场竞争也很激烈，资金压力也很大。想得到家长和社会的认可，更不容易。一开始的创业虽然解决了就业，但是自己还年轻还想让生活更加充实，想生存得更有尊严。
现在大学生创业是一种趋势，虽然有优势和机遇但同时也存在劣势和威胁。大学生在创业的同时要根据自己的特点，抓住机遇发挥优势，要找出具体的不足，制定方案解决威胁与困难，从而实现自己的人生目标。
政策利好环境成熟，大学生创业正当时
75%受访者看好25岁-35岁创业者前景
高校纷纷建立大学生创意园和创业孵化基地
“啊，今夜我的朋友圈被马云和阿里巴巴上市刷屏了!”9月19日，马云成了全世界瞩目的人物，他的阿里王国在纽交所上市，融资218亿美元，成为美国股票市场有史以来更大的IPO项目。马云创业成功的故事，曾经鼓舞了非常多年轻的创业者，而阿里巴巴集团的成功上市，更为许多创业者点燃了一盏明灯。许多想创业或正在创业的大学生都坦言，马云是他们的偶像，对于马云的故事和他说过的各种励志的话语，他们都烂熟于心。
A
政策利好
大学生创业园
创业竞赛遍地开花
在日前举行的2014年夏季达沃斯论坛上，***总理提出，要在960万平方公里土地上掀起一个“大众创业”、“草根创业”的新浪潮。而就在上周，广东省人社厅、发展改革委、教育厅、财政厅等九部门印发的《关于实施广东省大学生创业引领计划(2014-2017年)的通知》(以下简称《通知》)，提出2014-2017年，全省力争实现引领5万名大学生实现创业，并提供减税等多种政策支持。
接连出台的利好政策为年轻人创业提供了良好的大环境，专家也指出，***一系列简政放权、鼓励创新的措施已开始发酵，未来的创业环境将进一步改善，中国经济的发动机也将随之换代升级。一批中外年轻互联网创业者的成功，也让“创业要趁早”的观念在年轻人中间流行。近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网对2015人进行的一项调查显示，虽然61.2%的受访者发现年轻人创业太早成功机率低，但是仍有51.0%受访者认同“创业要趁早”，75%的受访者看好25岁-35岁创业者前景。
国内大学生从来不缺少创业的火花和***。更为难得是，在创业大潮的鼓舞下，当今社会上众多成功人士及相关组织单位，也开始推出了一系列有力度辅助创业、引导创业、支持创业的具体实施办法。
上周五，2014全国更大规模教育创业大赛——“决胜东方教育创业大赛”广州站参赛项目路演在华南农业大学举行，作为评委之一的华南农业大学经济管理学院市场营销***主任张光辉教授认为，目前各种利好政策，为大学生创业提供了非常好的大环境，“除了国家的政策扶持外，很多高校都建立了大学生创意园、创业孵化基地等，广州也有很多创业园区，像天河五山有很多科技创意园，这些都给大学生提供了很好的创业平台。而越来越多社会团体也进入学校举办各种创业大赛，给大学生提供了平台和资本资助。”
B
公考热降温，大学生创业热情高
环境成熟
今年初，浙江省公务员考试报名人数从去年的36.34万人下降到今年的27.34万人，报名人数锐减1/4,一片哗然。从2013年公务员的“禁令之年”到现在，在“既要打老虎也要拍苍蝇”的语境下，曾经让百姓无比艳羡的“官员群体”过得越来越不自在了。针对禁令频频之下公职人员生态，有人预言“中国将会掀起新一轮的下海潮”，也有人说“青年公务员辞职的暗流正在涌动，公考热将会持续降温”。记者在采访中了解到，确实有不少胸怀梦想的大学生坦言，在毕业后可能会先找个工作学习和实践过渡一下，然后会运用自己在职场所学的东西自己创业。
张光辉教授非常支持大学生创业，他认为，创业大军非常需要大学生去参与，“因为大学生是掌握现代技术的人，对引领社会经济有非常好的促进作用。如果越来越多大学生创业，将会促进经济和产业结构的调整和升级，而且大学生创业是创造就业机会，这是造福社会的大好事。国家要求创新，大学生正是更具创新和活力的一群人。”
张光辉认为，现在不管是在社会大环境下还是大学生意识上，都是创业更好的时机，“可以说，大学生创业的春天已经来临。”
C
缺乏实践，难以转化成商业模式
问题尚存
不过，尽管大学生创业有各种利好消息，而且创业积极性越来越高，但还存在一些不足的地方。“目前，大学生创业存在的更大问题是没有把自己的想法跟现实结合起来，可以说很多大学生还仅仅停留在创意的阶段，而没有把这种创意付诸行动和转化为商业模式。”张光辉指出，大学生创业之所以存在这样的问题，最关键是缺乏社会实践，“所以大学生一定要在学好知识的前提下多参与社会实践，不要只是空想，要走进社会，只有接触社会了，才能把自己的想法转化成生产力。”
新东方投资并购经理张舒也是“决胜东方教育创业大赛”广州站的评委，她认为，大学生群体创业通常会以校园经济为切入点，这一点非常好，因为现在的大学生群体都是90后崛起的一代，他们伴随着互联网和移动互联的普及，“从这个点切入对他们自身来说非常有优势。但是从实际项目的呈现角度来看，大学生的创业项目往往会做成大而全而不是小而精，这一点从成功率来说会比较小。从我们投资的角度来说，我们比较青睐小而美的东西，比如这次直接晋级决赛的‘怒刷考位’项目，是一个小而美的APP,看到了二线市场国际教育考试的商机，敢于挑战和颠覆，而且这类项目在目前的国内教育市场上尚属空白，非常具有独特性。”
如今非常多大学生创业会把目光聚焦在***，张舒始终认为，互联网只是一种手段，“并不是互联网让我们把一个东西变得非常神奇，而是互联网推广的方式和受众的波及度会比我们传统的方式强度大很多，所以大学生创业不用太急于想着如何推广，最关键还是把产品和业务做好，然后利用互联网的方式从一个点形成一个水波扩散出去，这个才会比较行之有效。”
大学生创业初期情况解析
当前“大众创业、万众创新”深入影响各行业，本届“服创大赛”竞赛都由服务外包企业出题，有些还是企业的实际接包项目。一些参赛创新创业项目充分体现了创新性、可转化、有前景的特点，大赛“创业实践组（C类）”表现得尤为突出。
杭州师范大学Thumb团队、大连东软信息学院奇点团队、江南大学OpenHEC团队、北京化工大学校趣家族团队和浙江工业大学灵目科技团队等9个高校团队获得本届大赛C类的一等奖，这些项目中有以异构的FPGA（现场可编程门阵列）面向智能机器人的操作系统，有应用于无人机等领域计算机视觉应用技术，有专注于“互联网公司第二个市场部”的地推平台项目。
1、初期团队建设最困难
浙江工业大学灵目科技团队的创业项目是“无人机视觉应用与系统研发”。该团队负责人谢榛是一名浙江工业大学在读博士研究生，本科学的是计算机***，读研后跟随导师研究计算机视觉。
去年8月,谢榛成立了杭州灵目科技有限公司，公司作为优秀的大学生创业项目被引入到浙江省国家大学科技园。谢榛告诉国际商报记者：“无人机只是计算机视觉应用的一个场景，这种技术可以被应用于测绘、应急时的地形勘探等很多领域，也可以应用到手机、相机等设备上。”
如何生存是创业者初期必须面对的难题。谢榛和他的团队决定以商业单子养活自己并支撑研发，他们先后与电视台、文物馆和企业合作拍摄***宣传片和广告。目前公司年流水金额达到100万元，能基本满足人员工资和研发支出。“大学生创业初期最困难的是团队建设，因为很难获得有社会经验和行业积累的***人员的加入和支持。只有积累到一定程度并取得一定的成绩之后，才可能吸引社会资源的加入。”谢榛说技术型项目需要高层次人才的加入，前期只能自己做技术研发。不过，他相信只要点子好，好好做产品，吸引到资本进来后会有一个爆发式的增长。
2、烧钱不是长久之计
北京化工大学校趣家族团队参赛的项目是“雇佣客”，是一个为移动互联网公司提供一站式推广解决方案的平台。雇佣客项目负责人蒋林勇告诉国际商报记者，他们是一个标准的90后创业团队，虽然刚刚离开校园，但他们很早（2011年）就开始创业实践。“几年来的摸爬滚打，让我们更加深刻地理解了什么是创业。”
去年年底，蒋林勇团队的.之一个项目“校趣APP”获得了数十万元的种子轮融资，后来经过几次业务调整。现在的定位是为企业提供推广服务，为企业提供方案策划、地推指导、人员招募、资源对接等服务，力求成为“互联网公司的第二个市场部”。
蒋林勇的团队不同于大多数“不挣钱还倒贴”的互联网公司，他们在雇佣客项目启动的之一天就开始考虑盈利。蒋林勇说：“烧钱不是长久之计，找到成熟稳定的商业模式并持续盈利是我们的奋斗目标。”
目前入驻平台的上百名“雇佣客”中，有社会团队、学生团队，覆盖北京各大高校和主要商圈写字楼，可根据企业需求提供线上线下的立体式推广。雇佣客旗下的***公会，是一个连接用人单位和大学生的******平台，在平台上线后的短短数月为包括阿里巴巴、美团在内的上百个公司解决过******的需求，平台用户量也突破3万。
大学生创业的机遇
1、中央和省市扶持政策为大学生创业提供了保障
中央和地方***已经充分认识到大学生自主创业对促进就业，促进社会经济发展的重要作用。国家各级***出台许多优惠政策，涉及融资、税收、创业培训和指导等诸多方面，为大学生创业提供良好的条件。同时,各级地方***纷纷设立“大学生创业启动基金”，鼓励大学生参与创业。各个高校也依托自身的创意创业区,为大学生创业提供创业场所和创业的指导。
2、县域经济发展为大学生创业提供了良机
近年来，随着大学毕业生整体数量的上涨，大学生毕业后想要在大城市就业的压力也越来越大，但随着县域经济的起步与发展，大学生回乡创业逐渐进入了人们的视线，并成为了一种既利于自身的发展又利于县域经济发展的不错选择。大学生回乡创业正处于新兴阶段，加上地方经济建设的不断完善，对大学生创业政策环境和政策都将进一步得到健全和加强，大学生创业既促进了县域经济发展，同样县域经济发展也为大学生创业提供了良机。
3、优良政策环境为大学生创业搭建了平台
为了推进大学生创业平台建设，进一步优化创业环境，县***专门拿出100万元资金，作为大学生创业平台、人才公寓建设以及落实大学生自主创业政策奖励资金。县工商、税务、银行等单位开通“绿色通道”，对大学生申请注册创业的，简化申请材料和申请程序，降低注册资金门槛，优化业务流程，缩短办理时限，减免税收等。县就业、科技、团委等部门加大政策扶持力度，积极实施创业补贴、创业资金扶持和小额担保贷款，积极争取多方面扶持，为大学生创业提供了广阔平台。
大学生创业遇到的挑战
1、创业观念定位模糊
相当多的学生对创业的认识上存在功利化倾向，认为创业就是能立即带来经济效益的事业，导致了创业打上了功利主义的价值取向，从而违背了大学生创业的本质。同时大学生的创业热情感性多于理性，没有充分认识到创业对能力与品质的各种要求。此外，大学生对创业的难度认识不足，认为只要有创意就能成功等。
2、资金实力相对短板
很多大学生认为自主创业最需要的是资金，但是大学生缺乏经济基础和来源，其创业资金多来源于家庭提供或同学拼凑。根据调查，资金问题是导致创业半途而废甚至无法启动的主要原因，成为大学生自主创业失败的首要因素。首先，有创业意愿的学生很多存在自有资金积累不足的情况。其次，在常见的商业融资手段中，由于欲进行创业的学生的信用等级难以评定，银行对其授信贷款持高度谨慎态度，创业大学生难以获得贷款；学生选定的创业项目受自己的阅历和自己看待市场的眼界所限，基本上不能获得风险投资者的青睐；其它的融资方式诸如融资租赁等也因为学生创业者自身所拥有的现实资产的规模有限，很难获得相对较大额度的资金支持。
3、后续工作支撑不足
首先，大学生创业工作完成初期进入市场存在一定难度，宣传力度不够，影响市场进入程度。其次，市场准入欠缺，市场营销措施不足，长时间以来，势必影响大学生创业的***和信心。再次，创业资金紧缺，扶持力度不强，尽管***已出台多项优惠政策，但目前有创业意愿的大学生由于条件的限制还不能广泛的享受***提供的优惠政策。
4、创业工作经验不足
相当创业大学生缺乏系统的创业规划，缺乏中长期发展眼光和战略。注重学术的多，开发市场能力不足；注重***技术的多，打开市场局面能力不足；注重自我感觉良好的多，团队精神不足。
促进大学生创业的对策
1、出台创业扶持的政策机制
出台各种优惠政策，鼓励大学生创业。将大学生创业纳入社会创业的系统中，让大学生在创业方面享受更优惠的待遇。特别是在创业资金方面，***应出资设立创业担保基金，为大学生创业贷款提供担保，解决创业资金瓶颈问题。建议设立风险投资基金，对科技含量高、新能源、新材料、环保节能等中小企业直接投资，与大学生创业共担风险，共享收益。实行创业导师引导机制，实现部门帮扶，导师对接，有效提升大学生创业质效。
2、建立鼓励创业的激励措施
注重树立典型，用典型引路，发挥示范作用。在全社会大力报道创业先进典型的活动事迹，积极激发更多人的创业***。同时给先进典型一定的物质和精神双重奖励。
3、营造浓厚的创业宣传氛围
利用报纸、电视、杂志、***等媒体，宣传***的各项优惠政策，大力传播创业观念，培育创业文化、宣传创业带动就业的倍增效应，以强大的社会舆论帮助社会、大学生及其家长树立正确的创业观，为其提供思想保证和精神动力，创造更加良好的创业环境。
4、提升创业平台建设
引导大学生参与创业实践,既需要有活动载体,也要构建大学生创业的服务体系。此外,还要构建创业服务体系,一是提供政策支持。要配合有关方面做好国家扶持大学生创业的系列配套政策措施的落实工作,并紧密结合实际,联合有关部门研究出台和落实新的促进大学生创业的政策法规。二是提供项目支持。要为大学生创业推荐可供选择的项目,尊重学生的选择,以学生自主选择的项目为主,加强创业指导,组织力量为大学生创业实践提供必要的智力支持。三是争取资金支持。要广泛动员社会力量,引入风险投资,同时要募集社会资本,本着双赢的方针,探索建立大学生创业基金,为大学生创业提供支持。
大学生创业推荐
那么，大学生创业做什么好呢？
科技成果
大学是科研成果和科技人才聚集的地方，曾经出过不少科技创业的成功人才。作为大学生，如果自己在某一领域有自己的科技成果，则可以利用自己的成果走科技创业的道路。这里要注意的是，在进行科技创业时，要充分利用学校的资源，包括科技成果、技术、设备、老师、同学等；另一方面要注意的是，要将科技成果转化成商品，这是用科技成果创业能否成功的一个重要因素。
科技服务
大学生根据自己兴趣爱好结合***可以做出一些科研成果，但这些科研成果往往难以转化成商品，更无法将它们直接用于创业，而我们的一些企业，特别是一些大中型企业会有许多科技难题，大学生可以通过老师、学校加强与企业联系，将企业难题作为科研课题，为企业提供科技服务。如果某项科技服务成果，能成为大企业的一个长期的配套产品或服务，这就将为创业者奠定了一个稳定发展的基础科技成果。应用大学的许多科技成果是与我们的生活息息相关的，但缺少应用方面的开发，许多都被束之高阁。大学生可以利用自身的知识及学校资源，进行科技成果的应用开发。这里不一定把眼光放在能改变社会生活的大项目上，只要能找到与人们日常生活相结合的一个点，小商品就可能做成大市场，比如我们把食品科技的成果用于休闲食品领域；把种植、养殖方面的科技成果用于家庭种花、养宠物；把材料表面处理新工艺用于工艺品、饰品等等。
智力服务
服务业随社会经济的发展，在我们的生活中已占有越来越重要的地位。大学生创业应发扬自己的知识优势，选择一些需要知识和***的智力服务，如翻译、电脑维修维护、家教培训等，或把软件设计应用到一些传统行业、中小企业、商务及商业连锁领域中。
电子商务
现在***已变得日益普及，它已成了人们生活的另一个舞台。电子商务成本低，不受时间、空间限制，大学生从小就学习和使用计算机，他们可以用自己的知识技能进行网上创业，做电子商务。在这方面大学生不应停留在网上开店，买卖传统商品上，而应该结合自己的特点提供一些网上智力服务，或一些有创意的电子商务。比如学国际贸易的可以通过***寻求国际订单；为传统行业提供***销售；为要走出去的中小企业提供外部信息；建立虚拟办公服务等等。
创意小店
大学生年轻朝气、思维活跃、喜欢接受新鲜变化时尚的东西，小店的经营相对简单，对社会经验、管理、营销、财务要求不高。因此，大学生可以发挥自己的特点在这座日新月异的国际化大都市，开一些有创意的小店。比如创新的蔬果店、甜品店、幼儿绘画坊、成人老年人玩具吧、绣品工艺品DIY店、个性家饰、饰品店、美容美发吧等等。
***
***是一种成功的商业模式，发达国家的***在商业经营中占有很高的比例，在我国***的比例还不高，还有很大的市场空间。***可以为加盟者提供成功的模式和经验。
对于大学生创业，通过***形式创业，可以弥补自身的不足，快速掌握经营所需的经验和知识，降低风险，提高创业成功率。通过***创业的关键，是要寻找一个***体系相对完善，适合自己的项目。
大学生创业的突破点在哪里
大学生创业做什么好？做生不如做熟！大学生创业有优势，也有局限性。大学生思维活跃、充满活力、喜欢接受新鲜事物，学校的学习使大学生具备了一定的***知识，但由于没有进入社会，商业意识、社会经验、企业管理、财务及营销等方面都比较欠缺，因此大学生在创业方向的选择上应扬长避短，寻找适合自己发展的道路。
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韩山师范学院、广东石油化工学院、深圳技术大学、岭南师范学院、北京理工大学珠海学院、湛江科技学院、广州新华学院、广东理工学院、广州商学院、广州应用科技学院、五邑大学、广东工商职业技术大学、广州南方学院、广州华立学院、东莞理工学院、肇庆学院、广东东软学院、嘉应学院、珠海科技学院、广东财经大学、佛山科学技术学院、广州华商学院、广东技术师范大学、广州体育学院、仲恺农业工程学院、东莞城市学院、韶关学院、广州航海学院、电子科技大学中山学院、广州理工学院、华南农业大学珠江学院、广州科技职业技术大学、广东科技学院、广州城市理工学院、广州工商学院、华南师范大学、广东第二师范学院、广东白云学院、广州美术学院、惠州学院、广东金融学院、广东医科大学、广东培正学院
广东石油化工学院学校简介
广东石油化工学院是广东省人民***与中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司、中国海洋石油集团有限公司共建的公办普通本科高校，华南地区唯一一所石油化工特色高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校，广东省高水平理工科大学建设高校，硕士学位授予单位。
学校地处中国南方更大的石化生产基地和水果生产基地、美丽的海滨城市——广东省茂名市，占地面积135.96万平方米（约2040亩），分官渡、西城、光华3个校区。
学校1954年创校，秉承“崇德、博学、求实、创新”校训，坚持“因油而生、为油奉献”办学理念，弘扬“艰苦奋斗、求实献身”学校精神和“听党召唤、为国奉献；艰苦创业、忠诚担当”的广油“西迁精神”，培养了大批管理精英、技术骨干及各类应用型人才，遍布全国各地石油化工行业企业和各级***机关、科研院所、教育行业，为石油石化行业以及地方经济社会发展做出了重要贡献，是石油石化行业人才培养的重要基地。
深圳技术大学学校简介
深圳技术大学是广东省和深圳市高起点、高水平、高标准建设的本科层次公办普通高等学校。2015年，深圳市委市***开始筹建深圳技术大学。2016年3月，深圳市人民***办公厅发布关于设立深圳技术大学筹备办公室的通知。2017年7月，深圳市机构编制委员会发布关于设立深圳技术大学（筹）的通知。2017年9月、2018年9月深圳技术大学（筹）依托深圳大学分别招收了226人和807人。2018年11月30日，经教育部批准正式设立深圳技术大学，学校独立招生，标识码为4144014655，定位于应用型高等学校。2019年9月，学校首年独立招生录取807人，招生的六个省份均高于一本线（高优线/自招线）录取；其中，广东省理科投档线进入前十。
学校充分借鉴和引进德国、瑞士等发达国家一流技术大学先进的办学经验，致力于培养本科及以上层次具有国际视野、工匠精神和创新创业能力的高水平工程师、设计师等高素质应用型人才，努力建成一流的应用型技术大学。
五邑大学学校简介
五邑大学是由广东省人民***于1985年设立的以工科为主的多科性大学，是广东省较早获得硕士、学士学位授予权的地方高校，具有接收港澳台侨学生、国际学生资格和推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格，现为广东省高水平理工科大学建设高校、博士学位授予立项建设单位。2021年学校跻身自然指数全球年轻大学150强（排名79位），国际专利申请进入全球教育机构50强（排名26位）。
学校坚持践行“好学、多思、求实、创新”的校训，秉承“根植侨乡，服务社会，内外合力，特色发展”的办学理念，积极培养思想品德高尚、基础知识扎实，具有国际化视野、较强实践能力和创新创业能力，适应地方经济社会发展需求的高素质应用型人才。
东莞城市学院学校简介
东莞城市学院（DongguanCityUniversity）是由广东鸿发投资集团有限公司举办的本科层次民办普通高等学校。其前身为东莞理工学院城市学院，2004年6月经教育部批准为独立学院，于2021年5月经教育部批准转设，更名为东莞城市学院。
学校位于东莞市寮步镇松山湖大道旁（文昌路1号），交通便利，环境优美。校园规划用地1228亩，完成建筑面积42.3万平方米。校园建设重视生态环境保护，依托原有的自然环境风貌，以“山、水、树、人”融为一体的设计理念，巧妙运用岭南传统建筑元素，达到了“人与自然、建筑”三者的和谐交融，堪称岭南园林式学府。
学校设有14个教学单位，45个本科***；建立了97个***实验室、218个校外教学实践基地、24个校级科研机构，与20多家科研院所和企业建立了“产学研”关系。
广东财经大学学校简介
广东财经大学坐落于千年商都、海上丝绸之路的东方起源地——广州，是博士学位授予单位，广东乃至华南地区财经政法人才培养高地、现代服务业与社会治理创新发展研究重地，教育部新商科智慧学习工场(2020)(A)项目试点院校（2021年），广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设高校，广东省依法治校示范校，广东省大学生创新创业教育示范校，广东省深化新时代教育评价改革试点校，广东省“绿色学校”。
学校始建于1983年，原名广东财经学院，起始办学层次为本科教育；1985年更名为广东商学院，2003年获得硕士学位授予权，2007年以“优秀”等级通过本科教学工作水平评估；2013年更名为广东财经大学，2021年获批为博士学位授予单位。
珠海科技学院学校简介
珠海科技学院（原吉林大学珠海学院）成立于2004年5月18日，2011年获批学士学位授予单位，2013年与吉林大学签订联合培养***硕士研究生协议，2021年获批广东省硕士学位授予立项建设单位。建校18年来，学校共为社会输送90000余名本科生、128名联合培养硕士研究生，已发展成为全国有影响力、办学特色鲜明的民办本科高校，获评“广东省文明校园”“中国产学研合作示范基地”“广东省党建工作示范高校”“广东省大学生创新创业教育示范学校”等荣誉，连续7年居于国内各大同类院校排行榜榜首，转设后首次参评四大权威世界大学排名之一软科，位居全国民办高校第二、广东省民办高校之一。2022年学校位居软科中国大学排名民办高校排名第四、广东省之一，至此已连续两年蝉联广东省之一。
广东第二师范学院学校简介
广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，同年，广东工农师范学院并入。1970年停办，主体下放至肇庆地区新兴县，先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校。1978年复办，1982年被确定为省属成人师范本科院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育。2010年经教育部批准，改制为普通本科院校，更名为广东第二师范学院，是广东省属普通本科院校。2014年获得学士学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。
学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等14个研究机构，开设44个本科***，分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类，全日制本科学生16000余人，成人在校生50000余人。
湛江科技学院学校简介
湛江科技学院坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市，是一所全日制普通本科院校。学校于1999年由广东海洋大学与湛江寸金教育集团合作创办，2006年经教育部批准为独立学院，2021年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科高校。
经过20余年的建设和发展，学校已成为粤西地区规模更大、具有重要区域性影响、办学特色鲜明的民办本科高校，先后获得“广东省民办教育突出贡献奖”“中华文化传承基地”“湛江市园林式单位”等荣誉称号。
广州南方学院学校简介
广州南方学院（原中山大学南方学院）为2006年经教育部批准设立的综合性应用型普通本科高等学校。学校一直致力于建设国内一流的应用型大学，成为广东高等教育多样化发展的旗帜。
学校已获批成为广东省博士工作站设站单位，广东省硕士学位授予立项建设单位、国家社会科学基金项目和国家自然科学基金项目依托单位、广东省高等教育体制综合改革试点院校、广东省首批普通本科转型试点高校。
电子科技大学中山学院学校简介
电子科技大学中山学院为全日制普通本科独立学院，合作双方为中山市人民***和国家重点建设的“世界一流大学”A类高校电子科技大学。学校建校至今已有36年的办学历史。前身为1986年成立的中山大学孙文学院；1995年，学校更名为中山学院，实行省市共管，以市为主的管理体制；2002年至今，合作双方共同举办电子科技大学中山学院；2016年至2020年，学校先后被遴选为“广东省首批普通本科转型试点高校”、“省市共建”高校、广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设高校。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本使命，秉承“厚德、博学、求是、创新”的校训，发扬“敢为天下先”和“爱国奉献”的精神，以“质量立校、人才强校、文化兴校”为三大核心战略，坚持“提高人才培养质量”、“提高自主创新和服务地方能力”双轮驱动，深入推进落实“省市共建”、“应用型转型试点建设”和“冲补强”提升计划各项任务，以教育服务地方创新驱动发展战略为宗旨，集中优势力量和资源，选准方向、抓好重点，创新机制，加快将学校建成特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学，为粤港澳大湾区经济社会发展提供智力支持和人才保障。
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格式：PDF大小：389.13KB河北省专升本《政治》真题（2020年）
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网上创业已成为世界各国大学生的就业时尚之一,深受大学生的欢迎。广东科技学院大学生网上创业具有得天独厚的条件。下面是由我分享的互联网创业公司存在的弊端，希望对你有用。
互联网创业公司存在的弊端
一、产品没有需求。搞IT的总是喜欢站在自己的角度、和自己身边圈子的角度看问题，而不愿意承认自己并不是国内主流消费者、主流用户，总以为花费了大力气解决了什么技术难题，自己模式多么牛逼，大量用户就一定会来，而实际上用户不关心你是什么模式，也不关心你的技术，只关心这个东西对他有没有用，好不好用，是不是帮他解决了一个什么刚性的问题。
二、团队不稳定。这是最主要的因素，只要有人在可以重头再来东山再起，大多数团队都不稳定，每个人心中都有自己的小九九，价值观迥异，彼此不够坦诚，经常为一些很低级的问题长时间争论，有些人更是心理柔弱，不够***，听不进任何不同意见，不是客观讨论问题而是抬杠，分歧怨恨越积越深，最后一哄而散。
三、投机心态严重。不把心思放在产品上，以融资为目的赚资本市场的钱，整天出席各种创业会议，在各种媒体频繁露面，融资之后大笔烧钱，而不是用钱，这恐怕是北京创业圈子的通病四、执行力差。互联网是快鱼吃慢鱼(这一点有争议，谁对谁错且不说，我只知道所有大佬都认可这一点，并身践力行)，都说大公司效率低，而国内大多数创业公司，执行效率比大公司还低。大公司是一直高速匀速运转，比大公司快还不一定赢，比大公司快的多的多才有希望。连大公司的效率都不如，还怎么跟市场上的饿狼竞争?
五、轻视产品。特别是技术出身的创业者，国内大多数技术人员其实是没有设计规划产品的能力的。总以为钱可以搞定一切，资源可以搞定一切，自己用户体验做的一团糟，还骂大公司抄袭自己、垄断，幻想着劣币能够驱逐良币。不懂不要怕，谁都不可能一开始什么都懂，怕的是自己明明不懂，而自认为自己很懂，不去学习，蒙蔽自己。
六、以卵击石。创业公司自身弱不禁风，没人没钱没资源，还去抄袭大公司，做大公司类似甚至相同的业务，用自己的短处去碰别人的长处。能举出任何一个小公司依靠抄袭大公司成功的案例吗?
七、对市场状况不了解。很多创业公司连竞品分析做的都不到位，知己知彼尚不能胜，不知己又不知彼下场可想而知了。
互联网创业的注意事项
1、积极利用现有资源
不少在职人员都选择了与工作密切相关的领域创业，工作中积累的经验和资源是更大的创业财富，要善于利用这些资源，以便近水楼台先得月。对能帮自己生存的项目，要优先进行考虑。不要在只能改善形象或者带来更大方便的项目上乱花费用。
切不可误用资源，在职老板不能将个人生意与单位生意混淆，更不能吃里扒外，唯利是图，否则不仅要冒道德上的风险，而且很可能会受到法律的制裁。在自己的地盘，时间、金钱和才能任由自己使用。但是，如果乱搞一气，自己的生意就会逆转而下。
2、自己业务渠道
有些上班族有投资资金或有一定的业务渠道，但苦于分身无术，因此会选择合作经营的创业方式。如果自己需要合伙人的钱来开办或维持企业，或者这个合伙人帮助自己设计了这个企业的构思，或者他有自己需要的技巧，或者自己需要他为自己呜鼓吹号，那么就请他加入自己的公司。这虽能让***老板轻松上阵，但要慎重选择合作伙伴，在请帮手和自己亲自处理上，要有一个平衡点。首先要志同道合，其次要互相信任。不要聘用那些适合工作，却与自己合不来的人员，也不要聘用那些没有心理准备面对新办企业压力的人。
此外，和合作伙伴之间的责、权、利一定要分清楚，更好形成书面文字，有合作双方和见证人的签字，以免起纠纷时空口无凭。
3、细致准备必不可少
创业是一项庞大的工程，涉及融资、选项、选址、营销等诸多方面，因此在职人员创业前，一定要进行细致的准备。
通过各种渠道增强这方面的基础知识;根据自己的实际情况选择合适的创业项目，为创业开一个好头;撰写一份详细的商业策划书，包括市场机会评估、赢利模式分析、开业危机应对等，并摸清市场情况，知己知彼，打有准备之仗。
不要对未经试验的创意随手扔在一边。如果用这种创意来做生意，也得留心其中可能的陷讲。自问一下：自己是否得花大力气来宣传自己的产品或者服务?自己具有足够的财经资源、技能、人手和业务关系吗?找错潜在销售客户--自己没有必要在那些没有决策能力的人身上浪费自己的时间。
4、尽量用足相关政策
***部门有很多鼓励创业的政策，是对大学生创业的鼓励和支持，创业时一定要注意"用足"这些政策，如免税优惠、在某地注册企业可享受比其他地区更优惠的税率等。这些政策可大大减少创业初期的成本，使创业风险大为降低。
5、经商之道，以计为首
所有商业经营活动，如果从表面上来看，好像是一种仅仅同物质打交道的经营活动，但是，透过现象看本质，在今天的"食脑时代"里，商业经营活动实质上已经变成了是一种人与人之间的智力角逐，是一场"斗智斗勇"的"智力游戏"，是人与人之间的谋略大比试。因此，正如古代军事家所说的"用兵之道，以计为首"一样，经商之道也应该以计为首。面对空前惨烈的市场竞争，自己想要找准自己的立足点和切入点、站稳脚跟、生存下来、谋取利益、发展壮大，那么，就必须首先考虑如何运用自己的商业智慧制定全面系统的、可执行的、可操作的和切实有效的经营策略和实施方案，以便确保每战必捷，战无不胜。
6、决策问题
决策失误时，不要对失误过于敏感，自己的失误会带来直接后果，如发错货可能致使一个客户立刻与自己断绝关系。作为企业家，冒风险时，要谨而慎之。如果出现失误，不要过于敏感。接受事实，从中吸取教训。
7、不要被胜利冲昏头脑
自己之一步的成功全靠自己的创意好、时机合适、运气不错和良好的业务关系。不过，这一切随时都可能离自己而去。因此，不要太过自信，投入过量的资金，使自己陷入泥沼之中。
8、保持良好的心态
创业的过程肯定不可能一帆风顺，在确保你方向正确的前提下，持之以恒，坚持量变达到质变的过程。
9、寻找合适的创业合伙人
随着各种社交网站的发展和推广，加入社交网站的人群也越来越多，从刚开始的尝试使用到后来的“数字移民”，社交网逐渐成为了人们社会关系和资讯的来源地，很多人每天都会在社交网上发布新消息同时也会从上面获取其它的信息，俨然社交网已经慢慢成为了人们生活中不可或缺的一部分。这时就需要有一个靠谱的社交平台，来为想创业的人寻找创业合伙人，针对这一点，合伙360创业社交网站应运而生。
互联网创业的基本阶段
之一阶段
生存阶段，以产品和技术来占领市场，只要有想法(点子)会搞关系(销售)就可以。
第二阶段
公司化阶段，规范管理来增加企业效益，这是需要创业者的思维从想法提升到思考的高度，而原先的搞关系就转变成一个个渠道的建设，公司的销售是依靠渠道来完成，团队也初步形成。
第三阶段
集团化阶段。这时依靠的是硬实力(产业化的核心竞争力)，整个集团和子公司形成了系统平台，依靠的是一个个团队通过系统平台来完成管理，(人治变成了公司治理)，销售变成了营销，区域性渠道转变成一个个地区性的***。从而形成了系统。思维从平面到三维。这时你就可以退休了，创业者就有了现金流系统(赚钱机器)，它是24小时为你工作的，这就是许多创业者梦想达到的理想状态。
第四阶段
这是创业者的更高境界，集团总部阶段，是一种无国界的经营，也就是俗称跨国公司。集团总部的系统平台和各子集团的运营系统形成的是一种体系。集团总部依靠的是一种可跨越行业边界的无边界核心竞争力(软实力)子集团形成的是行业核心竞争力(硬实力)这样将使集团的各行各业取得它们在单兵作战的情况下所无法取得业绩水平和速度。思维已从三维到多维，这才是企业发展所能追求和达到的更高境界。
在我国，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，做好大学生创新创业指导工作有助于我国的发展。下面是我为大家整理的大学生创新创业指导论文，供大家参考。
大学生创新创业指导论文篇一：大学生创新创业教育
[摘要]为适应时代发展，对大学生进行创新创业教育势在必行。当前，我国高校创新创业教育表现薄弱的环节主要有:课程设计不合理、师资力量匮乏、思想观念保守、社会支持力度不够等方面。通过构建科学的课程教育体系、建设优秀的师资队伍、加强实践基地建设、完善政策支持、加快推进众创空间发展，在利于大众创业、万众创新蓬勃发展的社会环境中，大学生的创新创业教育将激发更多青年大学生的***，汇聚成经济社会发展的巨大动能。
[关键词]大学生;创新创业;教育
1高校创新创业教育存在的主要问题
1.1缺乏足够的师资力量
创新创业教育对教师的要求较高，既要求具备相关学科的理论知识，又要拥有一定的创业实践经验;按照国际劳工组织的要求，进行创新创业培训的讲师，必须要接受正规师资培训，获得创新创业讲师资格证;对学生进行教学必须是控制在20人以内的小班教学。目前，高校中具有资质，同时能够洞察学科发展前景的创新创业教师十分缺乏。虽然各个高校基本上都按照教育部的要求，开设了创新创业教育指导课程，但是由于缺乏足够的师资力量，这一门课程基本上停留在理论大课的教学层次上。高校还没有认识到创新创业教育对学校整体发展、长远发展的重要性，学校还没有建设***的师资队伍，基本由行政人员代替;缺乏资金支持、制度保障，加之教学技能欠缺，教学效果难以保证[1]。
1.2思想跟不上时代变化
很多高校将创新创业教育理解成为大学生的创业活动提供指导，认为创新创业教育就是为了解决就业困难毕业生的工作问题。创新创业教育和创业密切相关，但它们的性质完全不同，创新创业教育的目的是要培养学生的创新创业意识与提高整体素质。创新创业教育的本质，是培养学生思考、分析、处理事情的能力，向学生传播创新创业精神，高校不是简单地进行职业技能培训的场所[2]。
1.3课程设计不合理，模式待完善
很多高校的大学生创新创业教育依然是以“课堂教学”为核心，发挥不了学生的主观积极性，学生缺乏主动参与和实践的机会，影响创新创业教育效果。虽然有越来越多的高校教师投身到创新创业教育中来，但由于没有纳入国家统一的学科建设体系，没有形成独立的创新创业课程体系，缺乏学科独立性、针对性和系统性，只能够提供少量的基础课程。我国高校的创新创业教育，还处于学习与探索阶段，没有形成稳定、成熟的教育模式，使得工作安排与课程设计缺乏长期性。
1.4缺乏理想的创新创业社会环境
虽然国家大力宣传创新创业理念，但在实际工作中对于创新创业教育的引导和支持力度不够，在人才培养评估指标体系中，缺少创新创业教育的相关内容，关注更多的是少数人的“创业活动”，不是多数人的“创新创业教育”，都是希望通过创业在短期内缓解就业压力。资金是高校进行创新创业教育实践活动的瓶颈，目前解决渠道主要有***设立的创业基金、社会上的风险基金以及学校自己设立的基金，但是金额都非常有限，这一困难让很多很好的创意胎死腹中。
2创新创业教育建设思路
2.1加强师资建设，打造一支高水平的师资队伍
要在高校对大学生进行创新创业普及教育，启迪大学生的创新意识、培养大学生的创业精神，必须要有一支高素质师资队伍，队伍的主体应该是具有***知识能力的***教师，同时也可以聘请社会创业成功人士、社会***人士担任***导师或者顾问。完善教师选拔、培养机制，从教学考核、职称评定、培训学习、科研经费等方面给予倾斜支持;定期组织学校内部教师培训和交流，相互监督鼓励，不断提高教师教学研究与指导学生实践的水平[3]。同时学校还特别要发挥辅导员在大学生中的引导作用，利用班会、交流会、老乡会等小微社团的作用，在群体活动中激发创新创业的灵感。
2.2构建科学的课程教育体系，完善系统的教学评估体系
要删除已经陈旧过时的知识，深化创新创业教育教学内容，增加前沿新知识、现代科学技术内容，明确创新创业的学科地位，倡导将创业教育与***教育相结合，将创新创业知识融入到学生的基础知识和***知识的学习中，把创新创业教育贯穿于大学教育的全过程，从入学开始就对大学生进行系统和多样的创新创业教育，开设一定数量的创新创业类公选课，满足不同层次大学生的需求。从教学效果、人才培养和项目效益三个角度系统地对创新创业教育进行评估。
2.3加强实训和孵化基地建设，增强大学生实践操作能力
创新创业教育具有强烈的知识集成性和社会实践性，实践教育是创新创业教育不可缺少的关键环节。高校要利用现有自身条件，同时整合社会相关资源，搭建不同级别、多层次的创业实践实训平台。一方面利用学校现有场所，改造和创建创业实验室、创业园、创业孵化基地等，配备必要的设施，建设校内实践基地，为学生体验创业创造条件;另一方面，可以充分发挥校友资源，与厂矿企业合作，组建校外的创业实践基地，为学生走出校园课堂，贴近企业经营环境，在实践中学习技术研发、产品开发、市场营销等企业运营和实操技能创造条件[4]。
2.4完善政策支持体系，加快推进众创空间发展
进一步完善大学生创业政策扶持体系，在人事管理、户籍管理、税费减免、银行贷款、技术革新等方面给予支持。设立大学生创业专项资金，对大学生创业给予创业补贴和社会保险补贴，降低大学生创业贷款门槛，加大小额担保贷款力度，为大学生自主创业提供资金扶持。***发挥导向性作用，加快推进众创空间发展。利用众创空间将草根科学家聚集在一起，提供思想交流空间，营造相互切磋、相互鼓励的“社区式”创新创业氛围;发挥***创投引导基金和财税政策作用，对种子期、初创期科技型中小企业给予支持。
3结论
随着我国创新创业活动日趋活跃，创新创业对国家和地方经济发展的贡献也日益凸显，大力开展创新创业教育已成为我国高校的普遍共识。国家和社会要加大财政资金投入力度，为创新创业团队开展信息咨询、创业交流、培训辅导、投融资对接等服务，挖掘培养优秀的创业项目及团队;广泛开展媒体宣传，广泛传播创业文化，展示推介创新创业典型人物和先进事迹。学校、社会、国家形成合力，让大学生创新创业教育跟上时代发展的步伐，大众创业、万众创新一定会在全社会蔚然成风。
参考文献:
[1]杜刚，李亚光.“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究[J].时代金融，2015(14).
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[4]李涛，徐根方.高素质创新创业人才队伍建设的思考[J].产业与科技论坛，2014(13)
大学生创新创业指导论文篇二：大学生创新创业教育模式研究
摘要：现阶段我国越来越重视对创新型复合人才的培养，但是对于大学生创新创业教育往往还是以趣味活动小组或者课外活动的形式展开，还处于非计划性的低水平、低层次管理状态。本文首先分析了大学生创新创业教育的核心内容;其次探讨了大学生创新创业教育管理模式;最后指出，为了更好地为大学生创业提供全方位服务，必须健全法律、法规，营造良好的政策和制度环境。
关键词：大学生;创新教育;创业教育;管理模式
最近几年来，我国越来越重视对创新型复合人才的培养，大学生的创新创业教育慢慢变成“显学”，很多高校对大学生创新创业教育进行了大量的探索和研究，并积累了大量宝贵的经验，并获得了可喜的成果。[1]但是由于我国现阶段的高等教育仍受传统观念的影响，在开展大学生创新创业教育模式上还比较单一，大学生创新创业教育往往还是以趣味活动小组或者课外活动的形式展开，并不是以培训或非课程化等方式来实施教育，因此还是处在非系统性、非计划性的低水平、低层次管理状态，[2]传统单一的***显然已经无法满足新形势对创新创业人才的培养需求。因此，必须构建一套完善、系统的大学生创业和创新相结合的一体化管理教育模式，用大学生创新活动促进创业，用创业活动带动创新教育，使之相辅相成，逐渐完善新的教育模式，从而促进创新创业型人才的培养。
一、大学生创新创业教育的核心内容
1.意识教育
大学生创新创业教育首先来说是一种精神和理念教育，但是其本质还是素质教育。大学生创新创业教育的目的就是对学生的创新创业心理素质、人格品质和团队管理能力等进行全面的、系统的教育，从而为培育出有创新创业精神的大学生。
2.知识与能力教育
在当今社会，拥有了创新创业意识还不一定能取得成功，另外一个必要的条件就是要有较强的创新创业技巧、技能和沟通、管理能力等，只有具备这些技能，创新创业之路才有可能顺利。大学生创新创业的方向应该是高新技术产业，因此必须要具备持续的创新能力和一定的核心技术，因为只有拥有先进的核心技术，大学生的创业才有竞争力，其队伍才能逐渐发展壮大。创新创业作为一项挑战性和难度都很大的系统工程，单靠一个人是很难做强做大的，因此，建立一个协调一致、分工合作明确的团队是决定创新创业成功的关键。
3.实践教育
大学生创新创业教育是一项实践性非常强的教育活动，因此创新创业能力的培养和理论教育必须和社会实践活动结合起来。例如，可以***实验室、图书资料室，创立实践实习基地，设立网上模拟实验室，和企事业单位一起建立实践基地等，从而使大学生获得更多的实践机会;还要安排有经验的指导老师进行指导，重点培养大学生的实践能力，提高其实际水平能力。
二、大学生创新创业教育管理模式
1.设立课程模式
课程体系一直以来都是大学生创新创业教育的关键内容，但是我国现阶段大都缺乏大学生创新创业课程。因此亟须建立多类型、多层次的课程体系，其中包括创新创业知识、意识、实践、能力等方面内容。我们需要制订合适且科学的创新创业人才培养方案，并保证它在大学生接受四年教育的整个过程中都能得到落实。
2.创新人才培养模式
人才培养模式作为教育质量的核心问题，也是教学改革的关键内容。其中创新培养模式可以分为以下几种：①纵向拓展型模式。实施技术***+管理学辅修、技术***+经济学辅修等模式，对以往的***技术人才培养模式实施改革，关注重点从产品的技术设计、生产流程向营销、销售等方面延伸，强化和企业之间的合作办学，使学生不但能够掌握***技术，也了解生产和经营过程。②横向拓宽型模式。对于管理类、经济类、外语类、法学类等***，在确保学生学科***基本技能、基本知识与基本理论的基础上，增加设置能够反映***技术等方面的基本理论和知识的课程模块，使之向相近学科***以及相关***领域拓宽，使学生的***面得到拓宽，提升学生对社会的适应能力。③基础加模块模式。对于理工科类***的学生，为了培育社会急需人才，应该在***内根据需要调整***方向，使得学生能根据社会需求以及自己的兴趣爱好选择课程模块。④产、学、研相结合模式。实行大学生科研计划，鼓励大学生积极加入到企事业单位的实践以及教师的科研工作中来。同时教师也可以将产业实践和最新成果及时反馈到课堂，或者融入教材，使教学活动延伸到市场和科研之一线，从而对学生的实践教学环节进行优化。此外，学生在参加科学研究活动时，能够强化务实创新和创业意识的科学精神，提升其实践能力。
3.优化管理模式
高校创新创业教育管理要实现与社会各界以及***相关职能部门的整体配合，并且依赖校内各个子系统的联动管理、紧密合作，构建优质高效的服务和管理体系，就必须对整个活动过程中的各阶段实施全方位、全过程的跟踪、咨询、服务、诊断和精细化管理。①筹备期。重点是进行品质、意识、能力和精神的教育训练和培训，提升学生的基本能力、素质。这一阶段可通过学校教育培养来实施。②初期。给学生提供一定的融资、政策、场所和技术等支持，安排导师对他们进行及时的指导，解决其中遇到的难题。这一阶段不但需要学校的培训和教育，还需要得到社会各界的支持***政策的扶持、正确引导以及理解。③中期。给学生提供一定的跟踪、咨询和诊断服务，引导他们健康成长;同时学校可以把他们取得的经验以及应该吸取的教训及时地反馈到大学生创新创业教学过程中去。
4.健全法律、法规、政策和制度环境
大学生创新创业教育是一项非常复杂的系统工程，应该是高校、社会、***的共同行为，而不是简单的高等学校教育行为，因此，只有所有方面共同合作，才能取得较好的效果。大学生创新创业教育在我国还处于起步阶段，目前还没有出台健全的法律、法规体系，因此大学生创新创业肯定会遭遇很大的风险和困难。所以，***需要根据“积极引导、鼓励支持、保障权益完善服务”的方针政策，给大学生的创新创业活动拓展空间，加强服务，完善政策，优化环境。比如说可以给大学生创新创业提供***担保、担保基金;对大学生创新创业的行政审批规范化，简化审批和办证手续等。
三、结束语
开展大学生创新创业教育的主要目的就是为了培养大学生的创新创业精神和意识，提升他们的创新创业能力，强化对大学生的创新创业实践活动的指导等。所以，为了促进大学生创新创业教育的良性健康发展，需要建立一套系统全面的教育课程体系，对人才培养模式进行改革，建立以***为主导、高校为承担者、企业为辅助参与者的服务管理模式，逐渐形成创新创业人才培养新机制;此外，还需要强化管理制度的完善，在金融、税收等政策上给予一定的优惠，对大学生的创新创业活动加以鼓励，加大对大学生创新创业的文化环境建设和宣传报道，形成优良的人才成长土壤和文化氛围。只有这样，才能够培养出拥有创新创业能力的综合性人才。
参考文献：
[1]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].黑龙江高教研究，2014，(1)：120-122.
[2]鲁保富.论教育现代化与大学生创新创业能力培养[J].实验技术与管理，2013，25(2)：143-147.
大学生创新创业指导论文篇三：试论如何指导大学生创新创业训练项目
【摘要】国家和省、校创新创业训练项目是提高大学生创新能力的有效途径，也是高等学校对大学生进行素质教育的重要组成部分。以多年指导大学生创新创业训练项目和其它学生类科研项目的经历，就如何提高各级创新创业训练项目对大学生创新能力和综合素质培养等方面进行了分析，以期为实现大学生培养目标的实现提供借鉴。
【关键词】大学生;创新创业训练项目;指导教师
大学生创新创业训练计划是建设创新型国家目标的需求，旨在激发和训练大学生创新思维和创新意识、提高综合素质和实践能力[1]。在实施过程中，如何实现大学生创新创业训练的目标，从指导教师的角度，谈谈自己的体会。
我国长期以来一直以应试教育为主，基础教育体系、教育观念和教师的素质都在制约着创新的实现。尤其是大学生，应试入学后更是表现创新能力不佳。如何摆脱中小学的应试教育模式，尽快适应自主学习占有一定分量的大学学习生活，培养大学生创造能力，是难点，也是大学生培养的重点。
大学生在参与创新创业训练计划项目中存在如下主要问题：一是方向不够明确，不知道做什么;二是缺乏问题来源，前两年的平台教育使得学生对***知识匮乏，无从下手;三是缺乏观察力，不能自主发现问题。针对如上问题，在实践中需要采取措施一一化解。
1明确方向并让学生学会提出问题
大学生与中学生的更大区别是，大学期间是***人才培养，有了明确的职业发展方向。但大学前两年的学习还是以基础学习为主，这就为大学生参与大创项目增加了难度，低年级的学生不知道该做什么，更不知道怎么做。解决的办法，一是入学后进行职业规划教育和***概论教育，让学生初步了解自己毕业后的***性质和内容;二是学生尽早进入老师的工作室或研究室，参与老师的科研项目;三是作为参加人参加到高年级的大创项目中，先锻炼和学习，有了明确的***方向和***认识，知道自己做什么和怎么做，之后就可以独立承担项目。
尝试先实践后理论的“倒置式”课外***实践教育。所谓“倒置式”课外***教育，就是课外***实践早于***理论学习，学生在低年级参与教师的科研项目和***实践，让学生先从感性上认识***，利用实践中的发现和问题去指导***理论学习，从而达到从实践到理论再到实践的相互促动过程。
探索“倒置式”课外***教育模式的理论与实践，让学生从入学起就开始系统地进行课外***训练，使之加深对***的理解和认识，并将自己对***的感知与***基础教学有机结合，达到有的放矢，籍此促动学生的***兴趣和课内教学质量的提高，达到培养学生综合素质和创新能力并提高毕业生社会竞争力的培养目标。
学生在课外***实践中对***有了初步的认知，也能在实践过程中思考一些问题，并结合自己的认识提出问题。学生提出问题后，就需要指导教师进行积极引导，指导其如何设计解决思路和实施。
2积极引领
把大学生创新意识和创造能力培养渗透到教育的整个过程，培养高素质的具有一定创新能力的优秀人才，是时代的需求，也是国家经济和科技发展的需要。但我国高校的教学***以及课程设置很难达到培养学生创新能力的目的，其主要原因是学生不会思考问题、不会提出问题，也很难找到解决问题的***，遇到问题先找老师帮助。出现这样的问题，也不能全归责于学生。作为教师，应该反思是否在教学过程中教会了学生如何思考?
实际上，老师们习惯于给学生答案，以讲为主，授人以鱼，而不是授人以渔。这样如何实现创新思维的培养?因此我们需要思考作为老师的作用和角色。学生遇到问题，不是简单的给出答案，而是要剖析问题，在分析问题过程中让学生做出判断，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。
学生刚接触项目时，往往很茫然，不知道自己要做什么，要解决什么问题。但老师需要积极引导，讨论式启发，让学生先拟定方案，针对方案中存在的问题进行解析。经过几次类似的分析后，学生再遇到问题，就会先进行思考并寻找解决方案，然后和老师探讨。这样，学生不仅能在实验过程中发现问题，而且能找到解决问题的***，学生学会了科学思维。
3团队意识培养
一个人的力量是有限的，团队合作就显得尤为重要，也是以后事业成功的基础。因此，培养学生的合作精神和团结协作能力，对其以后的发展尤为重要，也是保质保量地完成大创项目的关键因素之一。
在指导学生大创项目过程中，教师要特别注重学生团结合作精神的培养。在项目团队的管理上，给予项目负责人充分的自***，负责项目的方案与实施。在此过程中要发挥每一个成员的作用，调动成员的积极性。同时，项目组成员也要服从项目负责人的管理，同心协力，分工负责，为项目的顺利实施共同努力。
在项目实施过程中，若存在意见不一致的情况，指导教师负责协调，给出合理化建议，宏观上进行调控，主要还是要靠学生自己解决问题，有意识地培养和锻炼学生解决问题的能力。
4参加高层次研讨
大学生具有很强的可塑性，需要给他们创新的自由空间。创新训练计划项目旨在锻炼和提高大学生的创新能力，开拓眼界是创新培养的关键要素之一。通过参加研究生学术研讨会、指导教师的项目进展或阶段性总结会，进而参与讨论，让大学生感受学术氛围和气息、接触***学术前沿，对开拓其思路、培养其创新思维和分析问题、解决问题的能力，具有重要的现实意义。
通过参加高层次研讨，也可以让学生减弱对学术圣坛的敬畏和距离感，提高了学生对学术问题质疑的勇气，提高其自信心，思考问题更加趋向科学和合理。
5结语
国家大学生创新创业训练计划旨在在课外建立培养学生创新意识、创新思维和分析问题、解决问题能力，以及团队合作意识和组织协调能力培养的有效途径，培养大学生主动性学习和自学能力，激发其创造性。
通过三年的指导实践，明显感觉到学生的科学态度、合作精神、自学能力等方面都有了长足的进步，大创项目的影响力也与日俱增，参与项目的学生人数越来越多，如何在大创项目实施中保质保量地完成预定目标和任务，任然需要指导教师和学生来共同努力与探索。
【参考文献】
广东优秀民办本科
1珠海科技大学
珠海科技大学原名吉林大学珠海学院，于2004年5月18日经教育部批准成立。重点建设大数据/航空***。是广东省更具竞争力的高校之一，就业率连续五年超过97%。被评为“广东省创新创业教育示范学校”。2021年2月被授予“广东省创新创业教育示范学校”称号，经教育部批准，吉林大学珠海学院改制为独立民办本科学校，正式更名为珠海科技大学。
2广州新华学院
广州新华学院的前身是中山大学新华学院，成立于2005年。其学科布局合理，***特色明显，符合社会发展的需要。学校将继续坚持“质量立校、学术强校、特色兴校、***办学”的办学战略。开创新局面，翻开新篇章，开启新征程。努力把广州新华大学建设成为国内一流、特色鲜明的应用型大学，努力实现“中国需要清华，中国也需要新华”的“新华梦”。
三。广州商学院
广州商学院成立于1997年，位于广东省广州市“中新广州知识城”核心区。是经中华人民共和国教育部批准的全日制普通本科院校，以经济与管理***为主，经济、管理、艺术、法学、工学、艺术等学科协调发展。2014年5月，经教育部批准，改制为独立民办大学，更名为广州商学院。2016年5月，经广东省人力资源和社会保障厅批准，成为广东省第六批博士后创新实践基地单位。
4广东东软大学
广东东软学院由教育部批准，东软资助。是一所工程、管理、艺术、文学等学科相互支撑、协调发展的民办高校。学校是广东省首批省级示范性软件学院之一，广东省首批依法办学示范校之一，国家紧缺技能型人才培养基地之一。
5广东白云学院
广东白云大学位于广东省广州市，是教育部批准的全日制民办本科大学；中国应用技术大学联盟发起人、理事单位，全国新建本科院校联盟副理事单位，教育部数据中国“百校计划”项目机构，广东省普通本科转型试点大学，广东省第三批“E级”建设试点高校，CDIO工程教育联盟成员单位。
一、广东科技学院王牌***介绍
广东重点建设学科
校级重点学科：软件技术、模具设计与制造、汽车技术服务与营销、电气自动化技术、物流管理、市场营销、工商企业管理
二、广东科技学院简介
广东科技学院创建于2003年，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科院校，拥有学士学位授予权，培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。
学校现有全日制在校学生17000余人，专任教师781人，其中具有硕士及以上学位教师占专任教师的比例为78.6%。学校设有机电工程学院、计算机学院、管理学院、财经学院、外国语学院、艺术设计学院、公共基础课部、思想政治理论课教学部、继续教育学院、国际教育学院、创新创业学院等九院两部，承担国家计划内招生任务。2018年开设本科招生***31个。
学校坐落于素有“历史文化名城”、“中国更具经济活力城市”之称的东莞市。学校校园规划占地面积1700余亩，南城校区已有建筑面积48万余平方米，建设中的松山湖校区规划总建筑面积82.34万余平方米，拥有各类图书280.5万册，教学仪器设备总值10752.28万余元。
学校牢牢把握为区域尤其是粤港澳大湾区经济社会发展服务的办学方向，根据区域经济社会发展需要，制定学科和***建设规划，不断优化学科***结构，培育品牌***和特色***，形成了和区域社会经济发展需求紧密结合的***体系和布局。
学校始终坚持“人才强校”战略，大力引进高学历、高职称的专任教师，不断优化教师结构，形成了一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍。学校不断深化人才培养模式改革，加强学科***和课程建设,现已建成省级、校级精品资源共享课27门，在建省级、校级精品资源共享课28门、校级优质课程72门，另有在建云空间课程300门。
学校大力鼓励教师开展科研活动，2011-2017年12月，学校教职工在各类学术期刊发表学术论文5290篇，其中全国中文核心期刊233篇，被EI/CPCI/CSSCI/CSCD收录161篇;获得市厅级及以上科研奖励300项，其中省部级96项;出版教材和学术著作166部;立项主持市级及以上科研项目145项(其中省级重点重大项目32项)，校级科研项目及“创新强校工程”项目335项;横向课题5项;结项市级及以上项目89项(其中省级项目42项)、校级项目90项;申请获批授权发明专利3件、实用新型专利89件、软件***8件、外观设计2件;举办各类学术讲座492场，参加讲座师生7.75万余人次。
学校注重以***技术技能大赛促进教学水平的提高，2011-2017年，学生共有2244人次获得了831项***比赛奖项，其中，获国家级奖项169项391人次、省级奖项573项1406人次、市级奖项89项447人次。近三届本科毕业生考取硕士研究生的有58人，考取人数呈逐年上升趋势。学校鼓励学生参加技术应用研究与实践，提高研究实践能力，2011-2017年，已立项的大学生创新创业训练计划项目有国家级30项、省级185项、院级338项。
学校不断加强实验实训基地建设，已建成多个设备先进、配套完善，能够适应教学要求的大型实训中心。现有校内实验实训中心(室)233个，其中汽车检测与维修实训基地被评为省级实训基地。已建立校外实习实训基地280个，为学生校外实习就业提供了良好的条件。学校毕业生以综合素质好、职业素养高、实践能力强赢得用人单位的青睐。历届学生最终就业率均在98%以上，毕业生和用人单位对就业工作的满意度均达90%以上。
学校积极与国外及港澳台高校进行交流与合作。目前与美国威斯康星州立大学、中俄克拉荷马大学，英国安格利亚鲁斯金大学、北安普顿大学，澳大利亚伍伦贡大学，泰国博仁大学等十余所国外高校协同开展3+1+1本硕连读、2+2双学位等合作项目，为学校学生到美、英、澳、泰等国交流学习提供了便捷通道。2014-2017年，学校有30余名学生分别被美国乔治福克斯大学、科罗拉多州立大学，英国安格利亚鲁斯金大学、切斯特大学等国外知名高校录取。自2012年起，学校与台湾中国科技大学、圣约翰科技大学、树德科技大学等探索开展合作交流项目，迄今已选派259名学生赴台进行为期一个学期的访学研修。
经过14年的发展，学校办学水平稳步提升，2009年顺利通过了广东省教育厅组织的高职院校人才培养工作评估，2010年顺利通过了教育部组织的升本评估，2015年顺利通过了广东省学位办组织的学士学位授予权单位的评审。学校先后获得了中国民办高等教育优秀院校、广东省民办高校竞争力十强单位、广东省社会组织先进党委、广东省“‘两新’百强党组织”、广东省普通高校毕业生就业工作先进集体等荣誉。2017年11月，学校经教育部批准，成为“***学习空间人人通”专项培训基地;12月，学校顺利接受了教育部本科教学工作合格评估。
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