本文的内容

1.认知偏好的类型有哪些？2.四类认知风格和教学方法？3.认知风格的类型有哪些？4.四类认知风格和教学方法？

不属于认知偏好类型有哪些

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认知风格是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策和信息处理的典型方式。它涉及个别学习者和他们的学习方法；对于个体学习者来说，他们的认知风格是相对固定和持久的；认知风格是个体学习者首选的学习方式。

场独立和场依存是研究较多的一种认知方式，很有代表性。这一概念最早是由美国心理学家惠特金在1962年研究认知风格与人格特征的关系时提出的。

它们是根据个体和环境影响程度划分的一组认知风格，反映了两种相反的信息加工方式。场依存者易受环境和他人等外界因素影响，倾向于整体认知事物；领域独立者很少受到环境等外界因素的影响，而是依靠自己的知识框架，从整个领域中分离出来，独立分析问题。

而发散型学习者的思维是跳跃性的，不拘泥于套路。在思考一个问题时，可以基于某一点向相关方向扩散，做出合格的多个答案，而不是唯一答案，这样就容易产生创新答案，即求异创新。

场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、聚合思维型和发散思维型、和立法型、执法型与司法型。

认知能力是指人脑处理、储存和提取信息的能力，也就是我们一般所说的智力，如观察、记忆、想象等。人认识客观世界，获取各种知识，主要取决于人的认知能力。

认知策略：

认知策略是指导认知活动的计划、方案、技巧或诀窍。人脑的信息处理能力是有限的，不可能瞬间进行各种操作。为了顺利处理大量的信息，人们只能按照一定的策略在每一个时刻选择特定的信息进行操作，在整个认知过程中组织大量的操作。因此，认知策略对于有效的认知活动非常重要。

认知能力：

认知风格的四种类型以及教学方法

认知风格的研究始于20世纪40年代初，到了20世纪60、70年代，认知风格的研究呈现出一派繁荣景象，大量的认知风格结构被提出和验证，如场依存-独立、聚合-发散、全序列、言语-表征等。

认知方式的四种类型有：场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、聚合思维型和发散思维型、和立法型、执法型与司法型。

1.字段无关型和字段相关型。

独立的人是内部定向者，他们在判断客观事物时，往往会使用自己的内部参照物。他们不容易被外界因素干扰，所以对事物的判断相对独立。依赖场的人是外部定向者，他们对事物的判断更倾向于参考外部。他们容易受到周围环境的影响，所以对事物的判断不够独立。

2.沉思而冲动。

一个沉思的人，他注重准确性而不是速度。所以他们做事效率低但质量好，擅长做一些精细的工作。而冲动的人则注重速度而不注重精度。他们工作效率高但质量差，擅长以下高强度工作但不注重质量。

3.趋同与趋异。

收敛型的人善于收集信息，综合信息，并将这些信息和知识运用到逻辑推理中，缩小解的范围，从而找到正确的答案。而发散型的人则表现为思维从不同的方向发展。他们可能对一件事有多个答案，更容易有创新的答案。

4、立法、执法和司法。

立法者喜欢创造计划，制定计划和计划解决方案，他们喜欢以自己的方式做事。执法者喜欢执行立法者的计划，遵守规范，从已有的知识中寻找答案。司法人喜欢评价规则的过程和结果。

以上参考：百度百科-认知风格

00-1010 1.五种认知类型：场依存与场独立、深思熟虑与冲动、收敛与发散思维、整平与锐化、整体与序列。可以发现，这五个模型很好地放置在双极主题上，并与信息处理的知觉阶段，或更进一步的过程有关，包括外部刺激被感官登记后被合成，并与更复杂的先验知识连接，从而应用于更复杂的心理过程。

2.认知操作中的个体特征。也称为认知风格。认知风格是一个人习惯于认知外界事物的方式，没有好坏之分。认知风格有多种表现形式，如沉思与冲动、扁平化与锐化等。其中最重要的是威特金提出的场依存性和场独立性特征。具有场依存性特征的人倾向于整体地看待事物，他们在感知上容易受到环境因素的影响。具有场独立性特征的人倾向于以分析的态度接受外界刺激，在感知上受环境因素的影响较小。

00-1010认知风格的四种类型如下：

1.依赖于字段和独立于字段的类型。场独立的学生是& quot内部定向员& quot。他们在判断客观事物时，往往会利用内在的参照物(主观感受)，不容易受到外界因素的影响和干扰，因此能够独立判断事物。场依存型学生是& quot外部定向员& quot倾向于判断事物。

以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
2、反思型与冲动型。反思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案；冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。我们可以用几个简单的词语来概括这两种认知风格，反思型指的是“深思熟虑错误少”，而冲动型的人往往是“反应快但是常出错”。
3、整体性和系列性。系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般比较简单，每个假设只包括一个属性，也就是说从一个假设到一下个假设是呈直线的方式进展的；整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时设计若干属性，从全盘上考虑如何解决问题。
4、深层加工和表层加工。深层加工指深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联结起来，以获取内容的深层意义，深层加工有利于侧重理解的考试；表层加工指记忆学习内容的表面信息，不将它们与更大的概念框架联结起来。表层加工有利于侧重事实学习和记忆的考试。
以上就是认知风格的四种类型。

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