面向精英阶层的英国私立学校，栽培以政界、商界为首的各行业领袖人物而闻名，深受中国家长喜爱。

但凡事都有两面，领导力培养著称的英国精英教育，存在哪些鲜为人知的“暗处”？我们与几位孩子在英国留学的家长聊了聊，有了惊人的发现。

作者：ABB，从事教育领域在国内外投资并购、品牌及项目引进、托管运营等方面的业务拓展和资源对接。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

防失联备用号

说起英国的公立学校，你的第一印象是什么？扎实的教学，严谨的校风，精英荟萃，擅长体育，王子的母校，还是首相的摇篮？

英国私立精英学校以培养各行业领袖闻名，以政界和商界为主导，在中国深受家长喜爱。

尤其是“领导力”的训练，让人不禁想起电影中猛烈抨击方遒的壮汉形象。为此，国内很多家长选择给孩子很小的年纪就出国留学，让孩子尽快体验地道的英国教育。

大多数人只能看到英国精英教育的光明面，但任何事情都有两面性。比如我们之前讨论过美国精英教育中的“鸡血”。为了拿到4.0的绩点，美国高中生付出了每天4小时睡眠和4杯咖啡的代价。

记者卧底惠特尼高中，最后写了一本书《美国最好的中学是怎样的》，揭露了美国高中“残忍的一面”。

那么，以领导力培养著称的英国精英教育有哪些鲜为人知的“黑暗之处”？我们和几个在英国留学的孩子的家长聊了聊，有了一个惊人的发现。

伊顿公学，

领导力背后的代价

英国的伊顿公学是王子的母校。当年，戴安娜王妃为两个孩子精心挑选伊顿公学，让王子和“老百姓”上同一所学校，被誉为开创性的选择。

然而，伊顿公学的王子们的生活并没有童话里说的那么平静美好，他在学校也没有因为王子的身份而受到特殊待遇。

在备受争议的新书《备胎》中，哈里王子回忆了他在伊顿公学的生活：经常被同学嘲笑，被老师开玩笑，活得很“底层”。透露，他在伊顿公学读书时，因为压力过大，曾在家中偷偷吸食大麻。

伊顿公学被誉为“绅士的摇篮”，英国77位首相中有20位曾在此校读书，包括历史上第一位英国首相罗伯特沃波尔(Robert walpole)和我们熟悉的前首相鲍里斯约翰逊(Boris Johnson)。

在有人功成名就，有人却成为了炮灰。,伊顿公学的毕业生中，许多人谈到学校的领导力培训是如何牺牲弱者的。

《伊顿人的价值》的作者尼克弗雷泽说：

伊顿的很多社团、体育俱乐部等活动都是学生自己管理的。“男孩通过选举获得重要职位。因此，从很小开始，你就会变得精于施展魅力、拉选票、处事圆滑。”.

英国杂志《谈天说地》的迪吉海德利-登特见过很多“伊顿人”。他认为“你能认出伊顿人，是因为他们会带着某个目标去某个场合，然后直接去追求，不考虑别人的看法。”

英国著名作家乔治奥威尔也毕业于伊顿公学。在他的传记《冷峻的心》中提到最高年级的学生是伊顿学生的最高统治者殴打低年级学生是家常便饭，他本人就深受其害。.

不仅仅是伊顿公学，英国顶尖的私立学校都是为了给社会培养领袖而设立的。从教学到管理，学生为将来投身政商，成为新锐管理者做好了充分的准备。

演员DamianLewis)2016年回忆自己在2016年的伊顿高中生活时说：“在那个年纪，你经历的一些事情会塑造你的性格，以及你与人交往的能力。突然之间，你和父母不再亲近，你发展情绪的能力将决定你如何在余生中控制自己的情绪。”

他相信伊顿公学使学生们能够“非常成功地避免情绪化地待人处事，因此事业能够很成功”，这或许可以解释为什么英国政治领袖中有较高的比例是毕业于伊顿公学。

不要低头，皇冠会掉下来的。成功要付出代价，这是伊顿人早就明白的一个道理。

领导力培养的真相：

弱者学会忍耐，强者稳住地位

历史上，英国精英学校遵循的是“丛林法则”。进入21世纪后，英国精英教育从传统中继承了多少？笔者和几个在英国陪伴她的妈妈聊了聊，她们讲述了几个值得深思的细节。

一位陪读妈妈透露，学校为了培养学生的领导力，会默许高年级对低年级的管理，甚至到了恃强凌弱的程度。

母亲的孩子就读于英国顶尖私立男校，成绩优异。刚到那所学校的时候，他被高年级同学要求每天早上去他们宿舍送当天的报纸，擦鞋！

孩子当时以为是种族歧视，但他的白人朋友告诉他：“别惹高年级，弄不好会挨揍。和学长们很熟，以后他们会保护你的。”

这不是针对语文，而是针对低年级。

英国男校很看重长幼有序，强者有理。低年级的学生每天要跟自己派系的头儿汇报昨天晚上寝室里发生了什么，还会帮着头儿一起管理别的同学。

在《哈利波特》里面，马尔福就是史莱克林学院的头儿，由他来指派每个人的工作，组织本学院的小弟与其他三个学院竞争、对抗，下面人犯了错也由他来惩罚。

另一位陪读妈一开始也有点反感英式教育是这样培养领导力的。学校会默许“以大欺小““恃强凌弱’，这跟中国传统文化倡导的‘孔融让梨’‘团结友爱’‘以德服人’截然相反了。

后来她的女儿说，其实她所在的女校，领导力的培养也不全靠强取豪夺，学校其实也更鼓励学生用柔性的人格魅力和出色的管理才能去赢得大家的支持。

比如，高年级学姐会写一封信给同小学来的学妹，介绍自己这几年中学生涯的情况，帮助她更好地融入新环境；还会主动迎接新生，组织聚会并邀请新生一起参加；高年级学姐管理整栋宿舍楼，临睡前收缴低年级的手机，提醒她们早点睡觉。

此外，高年级学生还需要承担责任，自发组织、规划、实施各类社团活动，以及宿舍之间的竞赛等等。

她们不仅在锻炼管理能力，也在学习承担义务。所以长幼尊卑确实有，但对领导力的培养也确实很有效。关键就看你的孩子，是当领导还是当跟班？有没有能力和雄心当好领导？能不能心甘情愿地去适应好小跟班的生活了？

有人适应英国精英教育，并从中受益匪浅。有人却迟迟无法接受这样的教育，遂即被残酷淘汰。

另一位陪读妈妈的孩子就适应得不太好。她告诉我，有一次孩子看查尔斯国王的纪录片，看到查尔斯被同学殴打孤立无援时，边看边哭。妈妈问他有没有挨打，他点点头，妈妈又问有没有告诉老师，他说只要没被打死，哪怕被群殴了，学校都不会出面管。

“我很气愤，就去预约了跟校长的见面。校长跟我说了一长串，大致意思是，他们学校的培养目标就是‘做英国和世界的领导者’，他们学校一直在努力挖掘有潜力当领导的孩子。明确谁强谁弱，谁听谁的，恰好是培养领导力很重要的一块。”

学校认为，体格和武力则是区分强弱的一种手段。弱者要学会如何忍耐、锻炼、反击，强者要如何保持自己的地位、扩张自己的地盘和跟从者的数量，都需要在学校里就一步一步练就起来。所以学校认为要是校方出手干预太多，反而不利于孩子成长。

而家长也不应该去找校长，而是应该帮助孩子学会如何在困境中振作，做一个强者，因为就算在学校里他得到了帮助，到了社会上他还是要被打压的。

总而言之，这位校长的意思就是：学校和社会需要的都是强者，为了培养出几个领导，牺牲一群弱者也没什么大不了的，谁让弱者不够强呢。学校不是教会爱和尊重的地方，而是筛选强者和弱者的地方。

这位妈妈并不认可这种“弱肉强食”的教育，她觉得对孩子性格和心理有负面影响。查尔斯的性格就很拧巴偏激，和家人的关系也处理得不好。

“英式贵族学校不就变成了教会孩子‘霸权主义’的启蒙校吗？优越感和侵略性比较强的领导者步入社会，真的成为了“英国和世界的领导者”后会给国际社会带来什么样的影响？”妈妈无不担忧。

那些打不死我的，

终将使我坚强

比起那位妈妈心疼孩子要过早适应残酷社会，有些妈妈则认为，这样严格的教育才是她们不远万里，把孩子送到异国来求学的根本原因。实际上，这也是原汁原味的英式教育中，浓墨重彩的一笔。

群里一位陪读妈妈说，她家女儿也适应得不太好，据说在学校里过得跟简·爱似的，想要回国读国际学校。

但这位妈妈还是回绝了。“我一直相信‘那些杀不死你的，终将让你更强大’。我们千里迢迢，历经种种困难，淘汰了多少英国的和国内的竞争者，孩子才进入了英国顶级女校。现在就放弃，未免太没有毅力了！中国古人是说过‘孔融让梨’‘以和为贵’，但也说过‘吃得苦中苦，方为人上人’，而且国内就没有霸凌吗？”

“从英国逃回中国，再从中国逃回哪里？我不希望我的孩子是逃避者，相反，我更期待她能向简·爱学习，不论在多么艰难的环境下，都能学好本事，自尊自爱，独立自信而强大，实现逆风翻盘才是正道。”

这个世界，无论何时无论何处，都是对强者友好，对弱者欺凌的。家长要做的就是关爱和鼓励，要密切关注孩子心理状态，帮她一起想办法，先当个低眉顺眼的小跟班换来一定的安全，也没啥不好。

学会忍耐，等待时机，韬光养晦，本来也是领导力中很重要的一个方面。吃过苦，领教过社会残忍面的孩子长大以后，才会更好地适应社会。如果一开始就被淘汰了，那么将永远生活在虚幻的美好中。不经历风雨，本来就不可能见到彩虹的。

结语

要想培养出优秀的领导，就必然存在筛选和淘汰，且需要给他们锻炼的机会去征服、管理下属。而对于处于被领导的人而言，也必然要学会服从指挥，甚至反败为胜。

这本无可厚非。

但我认为坚决制止暴力还是非常有必要的，因为暴力引发的身心伤害太久太深，且对施暴者和受害者都会产生深远的恶劣的影响。长幼确实有别，但年纪和身体的强弱不该变成一方压迫、奴役另一方的理由。相反，用非暴力的、凭借智慧和品德用投票竞选的方式来完成领导人的选拔，会人性化很多，也更能长久服众。

作为国内教育行业的从业者，我认为英国名校在严抓学业的同时，还能注重对孩子领导力的培养，是很值得我们学习的。

我们也可以把一部分老师的权限放给学生来管理，要想学生全方位的成长起来，家长和老师就不能代劳，更不能跟他们说“你只管读书，其他事情都不要你管”这种培养做题机器人的话。要给他们犯错和锻炼的机会，让他们参与决策、参与行动、参与对成果和后果的负责中去。

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