各位好，下面有个小编分享给大家，点面结合怎么写(点面结合的描述怎么写)。很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

1.点面结合怎么写？

来源百度百科

把局部工作和整体工作联系起来

点面结合是一个汉语词汇，指的是细写和简写的结合。所谓“点”，是指对一件事或多件事的详细描述；所谓“面子”，是指对很多事物的概括描述。

中文名

把局部工作和整体工作联系起来

外国名字

点面结合

概念

最能展现人事风光的细节描写。

涉及

对人员景物的描述或一般描述

写出来

“面”的有机叙事或总体描述

简介

点面结合是一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别与一般的辩证统一。它是一种写作技巧，也是常见的一种。

什么是点面结合？所谓“点”，是指最能表现人事景物形象状态特征的细节描写；所谓“面”，是指对人事景物的记叙或概括描述。点组合是对“点”的详细描写和对“点”的叙述或概括描写的有机结合。“点”能突出重点，体现深度；“面子”可以兼顾全局，体现广度。点面结合能在深度和广度上反映人事景物的形象状态，充分表达思想，抒发感情。

在环境描写和场景描写中，点面结合的描写技巧有不同的表现形式。

点面结合是一种集“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。这里的“面”是指文章的基本内容，“点”是指根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。

2.点面结合怎么写？

逐点写作是指把最能表达文章主题、刻画中心人物的重点材料(62616964757a686964616Fe78988e69d833133431373261)安排在最突出的位置，把其他相辅相成、相互衬托、相互联系的材料安排为“点”，来规划文章的布局。

这是写文章常用的手法，即“点”的细节描写与“面”的叙事或概括描写的有机结合。“点”能突出重点，体现深度；“面子”可以兼顾全局，体现广度。

点面结合能在深度和广度上反映人事景物的形象状态，充分表达思想，抒发感情。在环境描写和场景描写中，点面结合的描写技巧有不同的表现形式。

拓展信息表达的技巧主要有:(1)表达方式:叙述、描写、抒情、议论、解释。(2)表现手法:以物表意，以景表情，畅所欲言，衬托，象征，衬托，白描，虚实结合，直抒胸臆，动静结合，以小见大，点面结合，以小为主，速写，比较，联想，想象，类比，修辞等。

(3)材料选择和剪裁；(4)结构技巧:承上启下、悬疑、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺排、铺开、铺垫、伏笔、承上启下等。(5)意境的创造，人物的塑造，修辞方法的运用:比喻、类比、拟人、借代、夸张、对仗、排比、重复等。)，对社会和自然环境的描写等。

一篇文章，无论作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好的表达。所以，分析语言，理解文章内容，理解作者的意图和情感，就要知道表达技巧的作用。

3.如何写一篇关于点面结合的作文？

如何写一篇关于点面结合的作文？

写的清楚具体。一件事情的发生，总是取决于时间、地点、人物以及事情的起因、过程和结果。这就是人们常说的“叙事六要素”。只有把这六个方面写清楚，读者才能明白是什么。同时要讲道理，就是通过一件事或者几件事来说明一个道理。六要素中，原因、过程、结果是事物的主要环节。其中，“过程”部分是事情的核心，是全文成败的关键。在小学生作文中，“过程”部分不具体是一个普遍存在的问题。其中一个重要原因就是小学生的延续不感人，平淡。记叙文有两种:写事件和写活动。(1)如何写东西先把“经历”部分分成几个阶段，然后按照顺序一层一层写清楚。写作时，多写“后来发生了什么”，文章才会具体。第二，注意材料的细节，有重点。仔细描述一些重要的过程和场景，让读者有身临其境的感觉。

4.如何写一篇点面结合卫生的作文？

“叮铃铃——”铃声响了。

这个班是全校大扫除。一些学生洒水，一些扫地，一些擦窗户，他们非常忙碌。

楼梯上的学生来来往往。打水的学生有的走得慢，有的飞得快。但看起来并不忙乱。一切都是那么井然有序，像一支训练有素的队伍。

池边的学生挤得里三层外三层，酒桶撞在一起，鼓声和水流的湍急声混在一起，像乐队在演奏一支优美的进行曲。擦窗户的同学用抹布把玻璃从上到下仔细擦了一遍，连一条小缝都不放过。

只要玻璃上有痘痘，就会彻底去除。灰色的玻璃擦洗后变得干净明亮。

扫地的同学也不甘落后。你看，他们扫得多仔细，每个角落都逃不过他们的眼睛和他们的扫帚。

其他一些学生帮助移动桌子和长凳，一些在捡纸屑，一些在倒垃圾。只要扫把兵团经过，就一尘不染。多亏了大家的齐心，教室干净了。虽然我们的衣服很脏，但当看到干净明亮的教室时，每个人都开心地笑了。

(2)为了给大家一个舒适的学习环境，迎接省检查组的到来，争创“省级文明城市”，我校在下午第三节课举行了“大扫除”活动。活动开始了，我们同学拿着抹布、筷子、垃圾袋冲进了目的地——停车场。

当我们到达停车场时，每个人都开始忙碌起来。看啊！他们工作多努力啊！他们用筷子和铲子，把地上的小纸屑、石头、淤泥全都铲进了垃圾带。

我不甘示弱，拿起筷子捡垃圾。突然，我发现了一个“家伙”——一个大塑料袋。它被一些大石头压着，极难拔出。我该怎么办？除掉这个“家伙”？不会吧！塑料不会腐烂，它会破坏我们的土壤，影响植物的生长...想到这，我叫了几个朋友，大家一起使劲，只听“砰”的一声，大石头被我们推开了。

“是啊！干得好！酷！酷！酷！......"我捡起塑料袋，扔进垃圾桶，继续执行捡垃圾的任务。经过半个多小时的打扫，学校的变化很大！变得干净漂亮！欣赏着我们的劳动成果，同学们擦去额头的汗水，开心地笑了！胸前的红领巾也显得更加鲜艳！(3)这几天有领导来学校检查卫生，学校大扫除。

我负责擦第三扇窗户。我们组有四名学生。胡天羽负责擦抹布。另外两个学生和我一样，也擦窗户。为什么四个学生要努力擦一扇窗户？后来才知道真的很难！每个人都过得很好。

吴琳宜像小猴子一样三下两下爬上窗户，然后像蜘蛛侠一样把玻璃“贴”在窗户上，最后，她一下子就爬了下来。再看这里的何乐雅。与吴琳宜相比，她就像一个懦夫。她看到我爬上窗户，总是说:“小心点，赵如冰，别掉下去了。我不敢看你擦。

快下来！“我终于擦完了窗户，累得汗流浃背。我打了一盆水，拿了块抹布，找了些旧报纸，搬了把椅子。

浸湿抹布后，用力拧一下。我用湿布小心翼翼地爬到椅子上，踮着脚，把头抬起来，伸着胳膊擦窗框周围的灰尘，然后从上到下擦玻璃。

擦掉玻璃上的浮土和泥后，我跳下椅子，用清水把脏布冲洗干净，又爬上椅子，像以前一样擦了几次玻璃。这样，玻璃就干净多了，但是不够亮。

我把旧报纸揉成一团，擦了擦玻璃。这时，我的脖子和胳膊感觉有点累，但我想我必须坚持下去。我用纸团反复摩擦。哇，玻璃越干净越亮。

阳光照射在玻璃上，看起来特别刺眼。我看着亮如镜子的玻璃，说不出的开心。

清洁工作结束了。我们坐在座位上，看着一尘不染的教室和干净的窗户。我们非常开心。

我心里想:累得腰酸背痛，汗流浃背，却能在舒适的学习环境中学习。这个小问题是什么？国庆节前夕，我们学校组织了一次大扫除，迎接国庆节的到来。学生们准备了下午的清洁设备。他们中的一些人带来了塑料桶，一些刷子，钢丝球，一些抹布…等等。别看家里养尊处优的学生。现在他们正摩拳擦掌，跃跃欲试。老师一宣布大扫除开始，我们就一起动手，开始大扫除。你擦窗户。你擦桌子我倒水，谁也不愿意落后。你很努力，恨不得一下子把整个教室打扫干净，连脸上的汗都没擦。我看到那边那个男同学很有力气。他把拖把放在桶里冲洗，然后拧干，然后弯下腰，弓起前腿，伸起后腿，拖到地上。他们正全力以赴。那个女生觉得窗户玻璃擦的差不多了，就往后一靠，眯着眼睛检查了一下。然后她靠近，吹了几口气，又擦了一遍窗户。在她意识到之前，学生们已经把教室打扫干净了。虽然所有的学生都在流汗，但他们玩得很开心，他们非常高兴。用我们的实际行动迎接国庆。

5.用点面结合的方法写学生在学习课上的表现。

主席台上，水滴横行，主席台下，一片死寂。面对枯燥的课堂内容，学生各行其是，用自己的方式消磨时间。

1)睡眠

“让开！别溅你的血！”扑通一声倒在桌子上，很快我们听到的就是均匀的呼吸声，当然也有例外，伴随着响亮的鼾声和嘴巴的开合。我们早已用这种无言的动作，表达了对枯燥课堂的厌倦和无奈。从小学到中学，这种斗争方式由来已久，经得起历史的检验。

2)聊天

它也有很长的历史，但在不同的阶段，它有不同的情况和表现水平。小学的时候，我们就像初生牛犊，在教室里大声说话，把老师当成透明人，谈的问题常常让我们现在觉得很迷茫。现在回想起来，我们常常感叹那个爱发牢骚的孩子是不是我的……中学的时候，毕竟我们大了。况且那时候老师TMD凶得像狼一样。如果他们在课堂上有一点不诚实，就会有无数的惩罚，甚至体罚。男人也可以来几个快速动作，精力充沛。无奈，这就是纸条的传递，已经成为最常用的交流方式。直到现在，我还记得这种由来已久的交流方式。现在聊天没那么多限制了。你可以用任何你喜欢的方式。老师也视而不见。和你一起去...

3)阅读课外书

在我的记忆中，这种消磨时间的方式大致从初中开始。那时候我们没有读过什么文学名著，更多的是关于《爱的种子》的“早恋文化”，比如少男少女，少女。现在想想，真的让我们TMD有点傻，只是天真的少年。现在不同了。我什么都读，但文学作品更多，比如小说，散文，但也有一些男同胞整天徜徉在武侠的历史长廊里。哈哈的笑...自然...

5)玩手机，听MP3

还记得大学生三大件吗？电脑，手机，MP3。把电脑搬到教室里一定很难。另外，把那个东西搬到教室里不杀人，很奇怪。但是手机和MP3播放器不一样。现在，手机什么都有，比如发短信，玩游戏...几节课的时间可以在遗忘中一闪而过。上课听歌往往是必修课，尤其是女同，她们靠长发，容易藏耳机，是上课听歌的常客。

6)吃

这是一个危险的举动，而且很容易被老师发现，所以一般来说，吃饭的同学就像小老鼠一样，在下面偷偷的吃，怕被老师看到，尤其是吃瓜子的时候...

7)照照镜子，梳梳头发...(倾向于留给女生)

爱美的女生经常会拿着镜子，没事就拿出来照，也就是所谓的“美容职业病”。当然，上课对他们来说是一段美好的时光，尤其是听老女人讲课的时候。他们有义务拿出镜子，像找地雷一样在脸上找痘痘，生怕找不到，但一旦找到了，就跟狗见肉包子一样，马上就除掉。

8)不知所措，发呆。

有些同志无所事事，所以目光呆滞，行动迟缓...这样的人是...当然大部分同志还是好的，毕竟是来学习的...

6.写一个点面结合的句子。

句子:不扫一屋，何以扫天下？

点面结合是一种集“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。这里的“面”是指文章的基本内容，“点”是指根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。

在一篇课文中不可能讲述所有的事情。老师要讲的是文章的重点、难点和基本点。但这些“点”并不是孤立的。它们必须有语境，语境是文章的“面子”，是文章的基本内容。

人们在阅读一篇文章时，一般都是以“面”为中心，把握文章的大致意思，然后从“点”出发，去理解一些重点内容。点对点教材加工就是在“点”上把握教材的基本内容，在“点”上落实文章的教学目标。

所以，点面结合的教材是符合阅读规律的教学艺术。先说如何处理文字的“面子”。

“面子”的处理，其实就是对文章思想的理解和把握。思路是理解文章的入口和向导。

文章的思想体现在文章的层次结构中。在处理教材时，首先要引导学生理解文章的层次和意义，从而把握文章的基本内容。

这是一个自我感受、自我体验、积累语感和文化的过程。语文老师一定要重视这个过程。小说和戏剧的“脸”就是作品的情节。

剧情是一个人物性格形成的历史。只有理解了剧情，才能理解人物。学生在处理这类教材时，首先要了解情节，欣赏情节，总结情节，把握作品的基本内容。

7.点和面怎么写？

一、点面结合的内涵

点结合的内涵包括四个方面:一是整体与部分的结合——整体是面，部分是点；二是一般与个别相结合——一般是面，个别是点；三是概括与具体的结合——概括是面，具体是点；是主体与主体的结合——主体是面，主体是点。

二、点面结合的具体类型

(一)整体与部分相结合

1.先整体，后局部。作者在描写人、事、景、物的过程中，可以先把对象描写成一个整体，再把重点放在这个人或事的一个或几个局部去细致刻画——整体是一个面，局部是点，这是典型的“先面后点”的写法。

2.先是部分，然后是整体。这种写法的表达原理和先整体后部分一模一样，只是顺序做了调整，是典型的“点在后面之前”的写法。

3.细节和策略的结合。以叙述事件的整体为面，在叙述过程中详细记下几个情节或细节，是典型的“一点面子”的写作方法。

(二)一般与个别相结合

1.先团体，再个人。先描述一个群体的状态，再描述一个个体的状态。群体是面子，个人是重点。

2.先是通常，然后是特定时间。先描述一个人或一件事，是什么样的状态或者平时是怎么做的，再描述在特定的时间点是什么样的状态，怎么做的。通常是面，特定时间点的表现是点。

以上解释了如何写点面结合(如何写点面结合的描述)。这篇文章分享到这里，希望对大家有所帮助。