分享各种知识，一起学习，一起理解，一起快乐!努力学习，天天向上，知识能量小超人。小学如何组织课堂纪律？竞赛奖励法，小学生具有强烈的竞争心理，他们喜欢竞争，无论活动的内容是什么，只要以竞赛和奖励的形式进行，都会引起他们极大的兴趣，因此教师可以根据小学生的年龄特点，采用竞赛奖励的形式来组织教学，例如，可以奖励他们红色的鲜花，在课堂上表现好的学生。答题积极实行个人奖励，同时，组与组之间有比赛，看哪一组表现好，或坐得对等，立即在黑板上为自己组画一颗五角星，到夜校时间，看哪一组五角星多，并奖励他们一颗红色的五星。这样既能激发他们的积极性，又能维护课堂应有的纪律和秩序，还能培养学生的集体荣誉感，现在小编就来谈谈小学如何组织课堂纪律？下面的内容希望对大家有所帮助，让我们一起来看看吧!

小学怎么组织好课堂纪律

竞赛奖励法，小学生具有强烈的竞争心理，他们喜欢竞争，无论活动的内容是什么，只要以竞赛和奖励的形式进行，就会引起他们极大的兴趣，因此教师可以根据小学生的年龄特点，采用竞赛奖励的形式组织好教学。例如，你可以奖励他们小红花，在课堂上表现良好，积极实施回答问题的个人奖励。与此同时，各组之间还会有比赛，看哪一组表现得好，哪一组坐得对，等等。立即在黑板上画一颗五角星，晚上学习时，看哪一组的五角星多，并奖励他们一颗红色的五星。这样既能激发他们的积极性，又能维护课堂应有的纪律和秩序，还能培养学生的集体荣誉感。

“连哄带骗”法，我曾听一位专家这样说过一句话：教学无外乎一千种方法，连哄带骗让学生读书!这样多多少少有点土，却道出了教学的真谛。我觉得“作弊”这个词有点贬义，把它改成“哄学生读书”似乎更合适。“看看谁坐得最直，看看谁的眼睛最亮。”学生们立刻自觉地坐直了身子，看着黑板，注意力立刻集中起来，课堂纪律好了很多。

表扬引导法，小学低年级的学生，纪律观念较差，调皮好动，但他们有强烈的表现欲望和竞争心理，总想赢得老师的表扬和肯定，成为班级的榜样，因此老师会充分利用他们的特点，采用表扬引导法，在满足个人表现欲望的同时，刺激其他同学的表现；维持良好的课堂纪律。

“沉默胜于声音”的方法，我们可能会遇到这样的情况：我们的老师在讲台上大力发言，而学生在下面更加努力。那我该怎么办呢？在过去，我总是试图用更大的声音来压制他们的声音，但即使我打破了我的声音，学生们可能不会平静下来，真的有点困惑!后来，每次遇到这种情况，我都干脆停下来，一句话也不说，只是静静地看着他们，而同学们也立刻安静下来，而且很自觉地坐得很端正，达到了组织课堂纪律“沉默大于声音”的效果。

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