关注科学，关注百科，为您分享有趣的人文百科。更多精彩有价值的内容传递给各位朋友!《火烧云》是三年级第二册第七单元的阅读课文。描绘了晚餐后火云从上到下的颜色和形状的变化。强调颜色和形状的变化。当火云上来的时候，作者写仙光主要把握静态来写，而火云的变化，作者主要把握动态来写。动与动的结合，多么美丽，多么生动，把我们带到了童话的境界。

首先，阅读课文

1. 读新单词

必要的，胡须，坐骑，金色，两到三秒，凶猛，强大

淡定，红木，喂猪，笑，红，跪，庙门

注意正确读音：平舌“能”，翘舌“真”，前鼻音“镡”，后鼻音“静、猛、应、通”等。

2. 解释生词

凶猛的：勇敢和强壮的。

冷静：冷静，头脑冷静。

恍惚：一种不稳定和混乱的状态。

3.段

第一部分(1-2段):火云升起，周围的景色发生了变化。

第二部分(4-6段):火云变化快，从颜色变化快、形状变化快到书写。

第三部分(7段):火云下降。

4. 你可以写

会、胡、骑、能、二、猛、猛、寺、卫、武、镇

注意文字：“能、秒、猛、镇、骑”是左窄右宽的词。“猛而有力”的半包络结构。

“纬”的内侧不要漏一横，斜钩写得较长，尾用第二笔画，在同一水平线上。

“武”和“停”的最后一个叉已经成为一个升降机，并没有写超过一个略读斜钩。

“镇”右边是一个“真”，里面是三个横。

第二，仔细阅读文章

问题1:这篇文章主要讲了什么？答：火云快速变化的特点，以及火云从上到下的过程。

问题2:为什么人们称一种云为“火云”?课文中的哪个句子告诉了我们？

答：天上的云从西向东燃烧，红彤彤的，好像天上着了火似的。

问题3:在这个句子中有一个动词用得特别好。你能找到吗？

A:“燃烧”这个词突出了天空的颜色，当燃烧的云升起时，像火一样红；给人一种动态变化的美。

第四季度。通道中燃烧的云的自然现象是什么时候发生的？你从哪里看到的？

A:夏天的晚上。晚饭后；在凉爽中放松。

问题5:当火焰升起时会发生什么？

A:晚饭后，火云升起。太阳照在孩子的脸上——，大白狗变成了——，红公鸡变成了——，黑母鸡变成了——，小白猪变成了——，老爷爷的胡子变成了——。

问题6:说话者在观察燃烧的云时感觉如何？答：“一时恍惚，天空这样那样，其实什么都不像，什么也看不清。”

问题7。“恍惚”是什么意思？你为什么会有这种感觉？

答：“恍惚”指的是模糊和模糊。因为火云是不断变化的。

问题8:文章在哪里特别突出了火云的颜色？

A:一会儿是红色，一会儿是金色，一会儿是半紫半黄，一会儿是半灰半百合。葡萄灰色，梨黄色，茄子紫色，这些颜色都在天空中。还有一些颜色是说不出来的，也看不见的。

问题9:除了这些颜色，还有哪些其他颜色可供选择？

答：苹果绿、桃绿、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘色、橄榄绿……

问题10:四个“瞬间”组成一个句子是什么？你从这四个“时刻”中学到了什么？

A:并列句；火云变化很大，变化得很快。

问题11:你能用四个字来概括火云的颜色变化吗？

A:多彩的，多彩的，多彩的，多彩的，多彩的……

问题12:从哪个词你能看出火云的形状变化越来越快？

A:形状(多种):马、狗、狮子；变化(快):一瞬间，两三秒钟后，突然，然后，突然；

问题13:“这匹马跪着，好像在等待有人骑上它的背，然后它才站起来。”这句话的哪一部分是看到的，哪一部分是想到的？答案：“马跪着”，是看见的；“这就像等别人骑到它背上，它才会站起来。”作者想到了这一点。

作者把自己看到的和想到的写在一起，不仅使文章生动具体，而且突出了火云变化的美。

问题14:火云的形状变化如此之大，如此之快，你能用你学过的四个词来概括吗？

A:多变的，不可预测的，千变万化的，丰富多彩的，多变的，千变万化的……

火云的文字，按照“上升、变化、下降”的时间顺序，描述了晚餐后火云从上到下移动时颜色和形状的变化。在日常生活中，我们应该仔细观察周围的事物，发展丰富的想象力，才能写出更好的作文。那么我们的课24 《火烧云》就更新到这里了，这篇文章需要细细品味或者还有更多的地方，可以重点了解一下，家长可以带孩子复习一下吧。我们的下一章更新第25课0755-799000，请准时查看!

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