为什么在以“80后”“90后”为代表的一代农村青年成为父母的情况下，农村家庭教育的竞争越来越激烈？在本文中，研究者分析了农村教育竞争兴起的逻辑。

2021年，文章作者、中国社会科学院社会与民族研究所博士生尹秋玲在鄂豫皖农村做了一个调查，发现农村社会出现了择校和陪读的热潮。越来越多的年轻父母，不仅把家庭收入不计成本地投入到孩子的择校竞争中，还牺牲了一个年轻女性的劳动力和收入，让母亲回国陪孩子上学，不让孩子输在起跑线上。在尹秋玲看来，无论是择校的物质资源投入，还是陪读学生所代表的情感陪伴，都意味着农村家庭教育竞争时代的到来，这种竞争重在家长的参与。

作者提到，以“80后”和“90后”为例，在他们的成长经历中，每当村里出现一个大学生，他们的父母和村民都会非常赞赏地说三三三六，“这个娃娃是从小读书做的！”如果一个孩子考不上，他的父母和村民会说：“他从小就不是为学习而生的！”“家长和村民不会把学业失败归咎于没有把孩子送到城里、补课或学校老师教学能力差，而是通过‘读物’归咎于学生自己。”

当“80后”、“90后”成为父母后，支撑“读物”的社会基础发生了一系列变化，教育责任伦理也朝着家庭的方向发生了重大变化。用很多陪读妈妈的话说，教育责任新伦理就是“不要输在起跑线上！”

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尹秋玲表示，农村的教育竞争一直存在，但以“80后”、“90后”为代表的农村青年学生时代的家庭教育竞争并不是很激烈，主要表现为学生的个体努力。但是，当这一代人成为父母后，农村家庭教育的竞争越来越激烈，更加强调父母的积极参与。这种激烈表现在资源和精力投入的扩大，教育过程参与的深化，以及竞争行为模式的城市化。

比如“80后”、“90后”青少年在学校的教育支出一般仅限于学费和生活费。但当他们成为父母后，一方面，教育支出的多元化导致物质投入的不断提高；在激烈的教育竞争中，家长的角色逐渐从提供温饱支持、管教道德品行，转变为深度参与生活关怀、学业监督、行为管教。越来越多的农村年轻父母开始按照公民的教育观念和习惯来培养孩子。经济条件中等的家庭向条件好的家庭学习，赶上他们的投资标准，条件好的家庭则向大城市的精英群体看齐.

在尹秋玲看来，在推力和拉力的两股力量中，教育责任伦理完成了从“读书的材料”到“不输在起跑线上”的家庭转变。也就是说，家庭，尤其是父母，在孩子教育中的责任越来越大，角色越来越多元。家长的教育实力和能力已经成为决定孩子教育资源和服务、教育过程和最终学习成绩归因的核心因素。

从推力方向看，县域农村教育资源和服务质量形成了差异极大的等级结构，家长的购买选择能力成为学生教育资源和服务的决定性因素。从拉力的角度来看，随着年轻父母在“我刚吃过文盲的亏，后悔了”过程中自我教育的反思和觉醒，以及工业化和城市化进程中家庭发展目标的不断提高，年轻父母对教育重要性的认识也在不断提高

首先，它为家长充分参与孩子的教育提供了最基本的价值合理性，赋予了家长沉重的教育责任感，即家长为孩子的学业不断努力是应该的。

其次，在全县教育资源持续开放的背景下，会不断激励条件较好的家长采取择校报班、回乡陪读等一系列教育竞争行为，并带动其他条件一般的家长不断加入。以择校为例。当有条件的人通过买房送孩子在城市读书时，没有条件的父母为了不让孩子落后于起跑线，会花费大量的经济收入给孩子报班，希望通过市场影子教育来弥补学校教育的不足，或者让打工妹选择回家陪读，以更多的精力投入帮助孩子的学业成长。

最后，整个农村形成了家长不得不回家陪读或送孩子进城的教育竞争氛围和环境，从而促进了教育竞争在全县的兴起和发展。

“从农民阶层的分化和流动来看，教育责任伦理的家庭化变革的影响并不仅限于不断引发、刺激和加剧以家庭为单位的教育竞争。”文章指出，在以“读物”为代表的传统教育责任伦理中，学生是否读书是国家的责任，能否考上大学是他们自己的事。这种教育责任伦理塑造的教育阶层流动模式，可以看作是一种典型的个人斗争。而在“不输在起跑线”的教育责任新伦理中，学生在哪里上学，能否考上大学，高度依赖于父母的经济能力和文化资本在子女教育过程中的参与和转化，堪称典型的家庭组织动员。

最后，尹秋玲表示，教育竞争已经成为农民分化的重要机制，从个别学生的努力到家庭的有组织动员，家庭将取代城乡二元体制成为生产和教育不平等的最前沿，这需要全社会的关注，需要更多的学者对家庭教育和农民阶层流动进行更深入的研究。