当你通宵打游戏、唱卡拉ok，而别人却在看书、阅读材料、积累知识的时候，世界上最尴尬的事情是，比你聪明的人却在比你努力。当你没有学习动力的时候，读了这篇文章，你一定会觉得自己像个胆小鬼。 央视《世界著名大学》的制片人谢娟曾带剧组去哈佛大学接受采访。她告诉记者：当我们到达哈佛大学时，已经是凌晨2点了，但令我们惊讶的是，当时整个校园都亮起了灯，这是一座不夜城。有很多学生在自助餐厅，在图书馆，在教室里读书。强烈的学习氛围立刻感染了我们。在哈佛，学生们日夜学习。那时我才知道，在美国，像哈佛这样的名校，学生的压力是非常大的。在哈佛，你可以看到到处都有人睡觉，甚至在食堂的长椅上。来来往往在附近吃饭的人并不感到惊讶。因为他们知道那些睡着的人太累了。在哈佛，我们看到的最常见的事情是学生一边读书一边吃面包。在哈佛的面试中，给我最深的印象是哈佛的学生学习太辛苦了，但他们显然很享受。是什么让哈佛的学生喜欢吃苦？我的经验是，他们对自己的研究领域有浓厚的兴趣。哈佛学生心中燃烧着对未来的责任感。从这些学生身上，你可以感受到他们在这里被注入的生命能量。 北大女生说，我在这里一周的阅读量是北大一年的阅读量，而在哈佛的作业量要求非常高，她说，我们要花很多时间课后阅读，预习案例。你需要提前为每节课做很多准备。如果你在课前做好了充分的准备，你可以在课堂上与他人交流，贡献你的个人想法，与他人一起学习。否则，你将无法融入课堂教学。你将不能参加课堂讨论。 谢说，哈佛学生的压力也来自学校的淘汰机制。在哈佛，每年大约有20%的学生因为考试不及格或没有获得足够的学分而休学或退学。此外，20%的学生的评估要到学期末才能完成。每节课的演讲表现都要记录下来，平均占总分的50%，这需要学生付出均匀的努力，不能放松。 在哈佛，不仅学生有压力，老师也有压力。在哈佛的课堂上，老师们被期望教授新事物。教师每年都应该跟上前沿科学的最新发展。因此，哈佛的教职员工必须走在科学研究的前沿。哈佛认为，教授首先应该是学者，喜欢挑战和创新，能够与他人进行有说服力的沟通。 当我们采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：相比之下，中国大学生的大学生活太轻松了。我们总是说中国的孩子为了高考吃了很多苦。事实上，在美国一些著名的中学，高中学习也很辛苦。我的孩子们上中学时，经常熬夜到半夜。在美国，随着年龄的增长，我们学得越来越多。上大学是最苦的，所有的精英教育都必须努力。但当中国孩子上了大学，他们突然放松了。他们放松的四年正好是美国大学生最勤奋的四年，人生能量积累的黄金四年。因此，美国一直拥有世界上最多的高科技人才。“我也有同样的感觉，”谢说。“我们也采访了中国的一些重点大学，但很难感受到哈佛大学那样的学习和探究氛围。”谢娟感慨地说，到了哈佛，才知道真正的精英不是天才，是要付出更多努力的。 谈到中美大学生的比较，谢娟说：“我有两种感觉。首先，我们的学生缺乏吃苦精神。我们的家长和学生都认为高考前是最苦的。我们谈苦读的寒窗期，大多时候是被动受苦，带着功利性受苦。而不是对它有强烈的兴趣。通过高考的“独木桥”后，很多大学生开始在校园里舒舒服服地等待毕业：想逃就逃；为了考试而临时抱佛脚。甚至有些父母从小就给孩子灌输这种观念，让他们认为所有的学习都是为了高考。因此，高考结束了，学习不再重要。但在美国，尤其是在精英大学里付出的痛苦是难以想象的。在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大，你需要学习更多，而哈佛的课程又长又高。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和识别真相，坚持对事物的严谨分析，能够理性地、历史地理解实际问题和道德问题。另外，培养长时间超负荷学习的毅力。 当美国大学生怀着浓厚的兴趣，聚精会神，投入到社会工作中去做准备。然而，作为一名在中国的大学生，我松了一口气，觉得我终于可以好好休息了。中国的教育方式让学生在高考前“逼”得太紧。在能力建设的这个阶段，他们没有积累能量，而是消耗了很多能量。在美国任教的卢老师告诉记者，中国学生在大学水平上被美国学生甩在了后面。它也根植于我们的基础教育。美国小学是知识守财奴，严格限制孩子获得知识的人数，一个月只允许孩子获得一门知识，孩子每获得一门知识都需要付出大量的汗水和努力；在这个过程中，行动、思考和感知比知识本身更重要；孩子们总是有求知欲。中国的小学教育是贪婪的幽灵，把知识当作免费的黄金首饰。中国的教育者不知道知识和智慧的关系，总是让孩子直接获得越来越多的知识。 美国教育的智慧在于：先让孩子去感受，去思考，然后获得知识，这个时候知识就变成了智慧；因为刚开始的时候，知识特别简单，容易被理解，知识也容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段：感性认识，知识是学习的最高阶段。美国的教育要求孩子在获得知识之前要经历三个阶段；中式教育是让孩子通过感性认知获得知识，或者直接获得知识。美国教育一个月学到的知识只相当于中国教育一天学到的知识。差别是29天，29天是理解的时间。美国教育比中国教育更能让孩子感受到一件事：智慧。美国学生比中国学生更有一种能力：创新能力。在高中，美国学校培养自主学习的习惯。与中国相比，中国的高中是老师填鸭式的，所以学生习惯了依赖。能力和习惯上的差距使得中国学生在大学里选择了与美国学生不同的生活方式和态度。 哈佛的老师经常告诉学生，如果你想在进入这个世界的时候，在任何情况下都能够处理和被欣赏，那么你在哈佛学习的时候就没有时间晒太阳了。哈佛大学有一句流行的格言：“忙着秋收秋种吧。”学习，学习，再学习。” 人的时间和精力都是有限的，所以，要利用时间来学习，而不是把所有的业余时间都用来打瞌睡。 有些人会这样说：“我只是在业余时间打个盹。为什么我在业余时间会感到压力山大？”阿尔伯特爱因斯坦曾经说过：“人与人之间的区别在于他们的业余时间。”我的一位在哈佛教书的朋友也告诉我，你可以通过了解一个年轻人如何度过业余时间来预测他的未来。 20世纪初，数学界有一个问题，就是2的76次方减去1的结果是不是人们认为的质数。许多科学家正试图解决这个数学问题，但结果并不令人满意。1903年，在纽约数学学会，一位名叫科尔的科学家通过令人信服的数学演示成功地证明了这个难题。 “你花了多少时间来证明这一点？”人们惊奇而钦佩地问科尔。科尔回答说：“三年的每个星期天。” 同样，加拿大医学教育家奥斯勒也是一个在业余时间可以完成的事情的例子。奥斯勒对人类最大的贡献是他成功地研究了第三种血细胞。为了在繁忙的工作之余挤出时间读书，他给自己定了一个规矩：睡前必须阅读15分钟。不管你忙到多晚，都要坚持这个习惯。他把这个习惯保持了半个世纪，读了一千多本书，取得了显著的成绩。 我荒废的今天，正是昨日殒身之人祈求的明天 威廉，世界著名的约翰霍普金斯学院的创始人，牛津大学的医学教授，并被英国国王封为爵士。年轻时，奥斯勒也对自己的未来感到不确定。有一次，当他在读一本书时，他看到了一句话，这句话给了他很大的灵感。最重要的是不要去看远处模糊的东西，而要去做手边清晰的事情。 对此，哈佛大学提醒学生：“我未开垦的今天，正是肉体之人昨天祈求的明天”。无论明天多么美好，都不如抓住今天，多做些实事。 发明家和科学家本杰明，他获得了哈佛大学的荣誉学位。富兰克林曾经接到一个年轻人的电话，向他寻求建议，并约好了见面的时间和地点。当年轻人如约而至时，本杰明的房门大开着。令他吃惊的是，房子里一片混乱。 还没等他开口，本杰明就说：“你看，我的房间很不整洁。请在门外等一会儿，我来收拾一下，然后你就进来。”然后本杰明轻轻地关上了门。 不到一分钟，本杰明又打开了门，急切地把年轻人领进了客厅。这时，年轻人看到了不同的景象——房间里一切都井然有序，还有两杯红酒，倒了出来，在淡淡的香气中荡漾。 年轻人惊讶地没有把生活和事业上的难题全都告诉本杰明，但本杰明很有礼貌地说：“干杯!你现在可以走了。” 拿着杯子的年轻人惊呆了，带着一丝尴尬和遗憾说：“我没有征求你的意见……” “这些…这还不够吗？”本杰明微笑着环顾了一下他的房间。“你又在这里待了一分钟。” “一分钟……”“我明白了，”年轻人若有所思地说。“你已经向我展示了在一分钟内可以做多少事，可以改变多少事。” 珍惜眼前的每一分每一秒，珍惜今天所拥有的一切。哈佛的这句话其实揭示了一种人生哲学，那就是珍惜生命，把握时间的态度，从今天开始，从现在开始。 当为时已晚的时候，却是最早的时候。