学校开设体育、音乐、美容兴趣班，加强学生的个性化培养。实现学生文理合一、全面发展的办学理念。

此外，学校还优化了联考平台，完善了学术质量评估体系。进一步扎实推进限时培训和学科竞赛活动，用好大数据、数据分析和“绩效分析双星表”，提高测试培训后反馈的针对性和有效性。实施校本工作建设，提高质量，以限时实习命题为出发点。深入开展命题研究，提高教师命题能力，注重命题质量、组织规范、结果反馈、错误问题再生四个环节。优化限时练习和纪律竞赛活动，做好试题库建设。

德育：寓教于人的活动，增强爱国主义情怀

钱学森以“爱国、敬业、求实、创新”为核心的精神已经深入郑州钱学森实验学校师生的心中。

创新开展一系列主题教育活动，培养爱国主义精神，鼓励学生承担责任，培养学生的生活模式。加强社团建设，加强对社团学生的监督和纪律。开展学生社团活动，丰富学生校园生活。

在这里，我们实行以“行为自律、生活自理、自我学习、自我管理”为主要内容的四自我教育，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我成长的能力。

活动教育人。做好“最美学生”、“激情锻炼”、“中英文书法比赛”、“快闪”、“践行钱学森精神，争做新时代好青年”演讲活动、“夜校”、“夜校”等具有钱校特色的主题比赛活动。

在高中阶段，学校也坚持“从严为先、从严适度、调教宽厚”的教育理念和“成人为先、人才为先”的教育理念。到了高中，习惯就形成了，每天都要展示中英文文字。“最美教室、最美宿舍”建设对学生进行审美教育，多元化活动引导学生全面发展。二年级在规范培养、优秀作文展示、优秀作业展示、答题规范、科学高效、班级明星、学习明星、勤奋明星、以身作则。高中在理想教育中，志存高远，树立远大目标，领先学校，专业引进，珍惜时间如金，科学高效。

师资队伍：专业优秀师资队伍快速成长

“学高是老师，身高是模范”。在郑州市钱学森实验学校，正是因为有一批优秀的教师，学校才在短短一年的时间里得到了学生和家长的认可。

刘新建说，学校注重教师的专业成长，多渠道、多措施地帮助教师成长，使教师在传授知识方面成为“知识搬运工”，使教师在教学行为上由弱教师行为向强教师行为转变；教师要从普通教师转变为创新教师，培养学生的自主学习能力，将学生的学习行为从浅学习转变为深学习。

进一步加强“本真课堂”下的文本教学，回归裸课时代，培养教师用好教材、教好教材、整合好教材，大家更好地“讲道课”。

同时，学校做好教师的教研活动，开展问题导向的研究，引导教师“在工作中学习，在研究中提高，在改进中成长”，利用科研成果促进教师的专业成长。

郑州市钱学森实验学校高中师资力量雄厚。邢晓宇，高中教学主任，中学教师，省精品类二等奖，市骨干教师。他告诉记者，郑州市钱学森实验学校从郑州市引进骨干教师，郑州市优秀班级教师，多名教师曾获国家、省、市优质班级一等奖，教育、教学、班级管理经验丰富。

据了解，该校依托郑州市第四教育集团丰富的教育管理经验，骨干教师专业指导，青年教师师徒结对，以老带新，一对一帮扶，教师们用热情、奉献、精力把孩子们的学习和生活安排到最佳状态，教研备课、教学进度、备考联考与系保持一致；兼顾学生的个性化发展。

目的：导师制提高学生的能力

在郑州钱学森实验学校，学生们很开心。在这里，他们可以找到更适合的学习方式。

学校构建了以“钱学森移动实验班”为顶层的金字塔式分层学生培养模式，采用“问题教学”的方法，培养学生的自主能力、科研合作能力、深度学习能力和高级学习能力。

根据学生的学习情况，及时对优良者和弱项进行培训，将学习困难消除在萌芽状态，分批作业和面对面作业，及时向孩子展示学习方向。每天安排一门科目的有限时间练习，将考试内容从课后练习改编、高考、模拟各地城市、学生作业错题，及时调整孩子的学习情况，达到周周清、月清的效果。

加强学生的精细化训练。在学习方面，教师可以逐个检查学生的作业，当面批改，当面批改。在身心方面，可以关注每个孩子的健康发展需求。

采用多级课堂教学，加强学生的差异化培养，满足学生的个性化学习需求，培养学生的持续学习能力和高水平学习能力。

对学生实行“导师制”培训。导师是学生在追求梦想的道路上的策划者、激励者和伴侣。注重培养品学兼优的学生，提高文化课质量，加大难度，深度挖掘，流程化培养，竞聘岗位，分考分班，培养核心竞争力。导师还关注孩子的学习和身心健康发展。学生发展手册，记录每一点进步。针对学生的学习困难和思想动态，我们会在考试后进行有针对性的师生对话，与老师、家长和学生一起制定下一阶段的改进措施，为孩子在三年内留下成长轨迹。