1. 直观演示法：

采用投影图片等手段进行视觉演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2. 活动查询法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的自主探索得到充分发挥，培养学生的自主学习能力、思考能力、活动组织能力。

3.小组讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体、小组讨论，鼓励学生在学习中解决问题，培养学生之间团结合作的精神。

由于这一部分的内容与社会现实生活密切相关，学生有直观的感受，所以他们可以阅读课本，自己思考，并举例说明生产实践中存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后总结并得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，使学生对这一节知识的认识更加清晰，更加深刻。

4. 讲法律，学法律

正如我们常说的，“现代文盲不是不懂字的人，而是不掌握学习方法的人。”因此，在教学过程中，我特别注重学习方法的指导。让学生从机械的“学答”向“知”转变，从“学”向“学”转变，成为真正的学习主人。本课程主要采用以下方法指导学生的学习方法，培养学生的学习能力：思考与评价法、分析与归纳法、自主探究法、总结与反思法。

最后，让我谈谈这门课的教学过程：

5、说教学过程

在本课的教学过程中，我注重突出重点，清晰、紧凑、合理。各项活动的安排也注重互动与交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。

6. 介绍新课：(3-5分钟)

将上节课学到的知识和课本开头的场景介绍到新课中。

导读设计的基础：一是总结旧知识，引出新知识，复习旧知识，使学生知道新知识与旧知识之间的联系。二是使学生清楚本课要讲的内容，以激发学生的求知欲。这是生物教学中非常重要的一部分。

7. 教授新课程：(30分钟)

在新课程的教学过程中，我突出了教材的重点，清晰地分析了教材的难点。

根据教材的特点、学生的实际情况、教师的专业以及教学设备的情况，选择了多媒体教学手段。运用这些教学手段，可以使抽象的知识具体化，使枯燥的知识生动起来，使枯燥的知识有趣起来。

还要注意教材中的问题，适当延伸题目，使其作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到画龙点龙的效果。

8、课堂总结，加强理解。(3 - 5分钟)

课堂总结可以将课堂上教授的知识尽快转化为学生的素质；简单简洁的课堂总结可以帮助学生对政治理论在实际生活中的应用有更深的理解，逐步培养学生良好的人格。

我更注重直观、系统的黑板设计，也能及时体现课本上的知识点，让学生理解和掌握。

董事会成员：

10. 布置家庭作业。

针对二年级学生素质的差异，我进行了分层次的培养，使学生既掌握了基础知识，又能使学生有提高的动力，从而达到拔高和“减负”的目的。