英语还是不好，有什么好的建议和方法吗？高中英语学习不好，首先要解决单词的问题。

背单词就像学中文一样，必须学会写字，这是一项无法逃避的基本能力。

但是中文和中文的区别在于我们要掌握中文的写作，学习英语我们只需要做到会认，能考好。

原因是英语试卷都是以多项选择题为主，用提示词填空基本不会写错，高考作文看词对成绩影响不大。

高中一共有3500个单词。只要你能看到这些字，你就能知道意思。在150分的高考试卷上，即使你不懂语法，也能拿到80分以上。

如果你有一些小学语法，你的分数将在80到110之间。

因此，记忆单词是非常重要的。对大多数学生来说，背高中单词等同于通过英语考试。

背单词一定要“短周期，快速度”。

如果背单词的速度太慢，就会造成周期过长，后面还没来得及记，前面已经忘记，很难制定复习计划。

人类的记忆大约有60天的限制，所以我们想把这段时间压缩到60天。

用“睡眠记忆法”可以更好的解决这个问题，我们只需要按照方法的要求，做到“一背四复习”。

你可以在一天一个小时内记住100个单词。

总共3500个单词，每天100个单词，连续35天，假设你的记忆力很差，一轮后你只能记住50%，你每天复习200个单词，连续两轮使用睡眠助记法。

两个月后，你就能背诵高中词汇了。

有些学生可能会觉得有些单词特别难记，不管怎么记都记不住。

对于这种顽固的词，我们可以用这本带盖的书。

把单词抄下来，左边写英文，右边写中文，随身携带。

在走路、吃饭或上厕所的时候拿出书看看英语，以此来训练自己说汉语。

随着时间的推移，这些顽固的话语将被解决。

背完单词后，我们会找几张难的高考试卷来做，看看我们的分数能否进入80~110分的分数范围。

一旦分数在这个范围内，我们必须进行下一步的提高分数。

这是你的英语成绩，你已经开始了，但你仍然主要是猜测，使用了很多淘汰法。

这样做的原因是，除了单词之外，由单词组合而成的短语和短语也会影响你的理解。

高考中超过40%的句子包含短语和短语。

尤其是阅读题，问题往往围绕着长短语和短语。没有系统的记忆短语和短语，很难得到高分。

如果你看《牛津英汉双解高阶词典》，你可以找到两三千个这样的人。

除“政治、经济、佛教”科目外，将包括1.5万多个科目。

这个范围已经有一个现成的版本，推荐廖伟伟的《高中英语1.5万考点》。

在高考中，短语和习语的成功率达到98%。

如果你能记住50%的分数，你就能得到130分。如果你能记住80%，你就有机会达到140分。

一般来说，高中英语的分数是很容易的，英语是所有高中科目中对于智力要求分数最低的也是最容易的科目，只要你肯背，够努力，分数就可以走。

在学习了十多年的英语之后，我也做过学生和老师。我也从两个方向思考。

实际上，大多数学生在英语学习中积累了大量的单词、短语和语法，但他们发现很难将它们联系起来(即使是成绩好的学生)。

大部分老师都是按照课本的内容来教，而英语课本的语法是混乱的，简单的语法意味着学习很容易，第一次，很多学生在课堂上的英语并没有太大的不同(因为语法简单)，第二天慢慢开始两极分化(语法内容变得更多)，第三天是天地(初中三年的内容全面)。

问题是如何将你所学的语法系统化，并将其与相互补充的单词和短语结合起来。

语法系统化面临着一个新的问题，如何系统化？从哪里开始呢？这是一个切入点问题，从点到面，构建一个语法知识网络。

例如，从动词形式开始。有基本形式、一般三分词、过去时、过去分词、现在分词和不定式。

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被动语态可以与被动语态(be+过去分词)联系在一起：狗被他杀死了。完成时与现在完成时联系在一起(have/has+过去分词):He has killed the dog。他杀了那条狗。第一次杀戮强调的是杀死狗。第二个杀死强调了杀死狗的完成。

动词形式是一个很好的起点。在理解了过去分词的被动和完成的意思之后，从点(过去分词)转到面(被动语态、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时……)基本上可以帮助我们理解初中和高中的大部分语法问题。

(以上内容不涉及口语和听力的讨论)