一共有16个音节，即“直”、“迟”、“时”、“日”、“字”、“词”、“意”、“物”、“余”、“业”、“月”、“元”、“阴”、“云”和“应”。

整体音节一般是指加了韵母后发音仍与声母相同(或加了韵母后发音仍与声母相同)的音节(元是特殊的)，即直接读而不拼写的音节，所以整体音节应直接读。可分为平直型和翘曲型两种。有三种平舌：z, c, s;有四种扭曲音：zh, ch, sh和r。

全球公认的16个音节可分为五种情况：

1. Zhi、chi、shi、ri:韵母中的四个音节一般不是韵母中的I，而是舌尖上元音后的I(对应的国际音标是[])，发音同步到舌头上就不好掌握了。将四个音节作为一个整体画面，以避免元音“”后学习舌尖的困难。

2. Zi、ci和si:这三个音节中的最后韵母一般不是韵母的I，而是舌前元音-i(对应的国际音标是[])，发音同步到舌头上就不好掌握了。这三个音节作为一个整体来描绘，是我舌尖上避免学习前元音“”的困难。

3.ye:这个音节可以看作是由尾音ie构成的音节，也可以看作是由首音y和尾音e构成的音节。如果遵循前一种理解，则应作为一个整体来读，以免教学拼写规则(《方案》规定尾音ie是一个独立的音节，因此应将其改为y);如果遵循后一种理解，则将其作为一个整体阅读，以避免在舌前教授半低元音“e”。

4.yi, yin, ying, wu:这四个音节是在韵母i, in, ing和u之前加上y或w，按照《方案》规定的拼写规则组成的。将四个音节作为一个整体来读，以免教授拼写规则。

5.yu, yue, yun, yuan:这四个音节是根据《方案》规定的拼写规则，在最后的u, ue, un和uan前面加上y形成的。将四个音节作为一个整体来读也是为了避免教授拼写规则。