教育目标系统的最低层次是什么 教育目标系统的最低层次
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教育目标体系的最底层是教学目标。教育目标包括三个层次：国家的教育目标、学校的培养目标和教师的教学目标。确定教育目标是教学设计的第一步。因此，对教育目标进行准确的分类具有重要意义。教学目标是关于教学将使学生发生变化的明确陈述。它是指学生在教学活动中所期望的学习结果。
关于教育目标分类的理论有很多，如Blum的目标分类理论和Gagne的学习成果分类理论都很有代表性。这些理论对教师分析和设计教学目标具有重要的参考价值。
在认知领域教学目标的分类上，布鲁姆的六级分类在中学阶段转化为“记忆、理解、应用、创新”四级分类，在小学阶段转化为“记忆、理解、应用”三级分类。
关于情感领域教育目标的分类，本文结合行为分类和内容分类的思想，将Kraswall的五级分类转化为中小学“接受、反应、爱好、个性化”的四级分类，提出中小学情感教育的内容包括四个方面：情绪健康、学习情绪、个体情绪和社会情绪。
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