大学生心理健康包括智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适度、心理特征符合年龄等七个方面。正常的智力。这是大学生学习、生活和工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化的必要心理保证，所以关键是是否正常、充分发挥效能：即具有强烈的求知欲，愿意学习，能够积极参与学习活动。

二、情绪健康。这是以情绪稳定和快乐为特征的。所包含的内容多是快乐多于负面情绪，乐观开朗，充满活力，对生活充满希望；情绪比较稳定，善于控制和调节自己的情绪，能克制和合理宣泄；情绪反应是与环境相适应的。

第三，有声音的意志。意志是一个人在完成一项有目的的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。健康的意志在行动中的自觉性、决心、韧性和自制力都表现出较高的水平。健全的大学生在各种活动中会有自觉的目的性，遇到问题时能及时做出决策并运用实际的、有准备的方法来解决，在面对困难和挫折时，能采取合理的应对措施，能在行动中控制情绪和言行，而不是盲目行事，怕困难，固执己见。

四、人格完整。人格是指个体稳定的心理特征的总和。人格完善是指有健全统一的人格，即个体所想、所言、所行是协调一致的。一是人格结构要素完整统一；有正确的自我意识，没有自我认同的困惑，以积极的人生观为核心的人格，并以此为中心的自己的需要，目标和行动。

五、自我评价正确。正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件，大学生要做到自我观察、自我认同、自我判断和自我评价，做好自我认识，正确认识自己，把事实摆在自己的位置上，既不以自己在某些方面比别人高而自豪，也不以某些方面比别人低而感到羞耻、丢脸，能够接纳自己，喜欢自己，接纳自己，自尊；自强不息，自我控制，自爱适度，面对现实，积极进取。

6. 和谐的人际关系。良好而深厚的人际关系，是事业成功和生活幸福的前提。它的表现是。愿意与人交往，既有广泛而深刻的人际关系，又有知心的朋友；在沟通中保持独立完整的个性，有自知之明，不卑不亢；我能够客观地评价别人和自己。我善于利用别人的长时间工作，弥补自己的不足。我待人大方，乐于助人。

七、社会适应正常。保持个人与客观现实环境之间的良好秩序。做到客观观察得到正确认识，以有效的方式应对环境中的各种困难，不要退缩，还要根据环境的特点和自我认识的情况加以协调，或者改造环境以适应个人需要，改造环境以适应环境。

8. 心理行为符合大学生的年龄特征。大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体。大学生应具有与其年龄和角色相适应的心理和行为特征。