发展和发展两个区域

发展是指个体在成长过程中生理和心理两方面发生规律性的量变和质变的过程。儿童的发展包括身体发展和心理发展。身体发育是指儿童的生长发育。心理发展是指儿童的认知、意志和个性的发展。

发育是指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展和变化过程，主要指儿童的生理发育，包括大脑发育、生理发育等。

(1)儿童心理发展的过渡期和危机期

在儿童心理发展的两个阶段之间，有时心理发展会在短时间内发生突然而剧烈的变化，称为儿童心理发展的过渡期。比如孩子从家里进入幼儿园，也就是从学前班到学前班的过渡，或者孩子从幼儿园到小学，都可能有一个明确的过渡期。

由于这一时期儿童的心理发展往往出现对成人的抗拒，或各种社会行为不符合行为规范，因此也有人把这一时期称为危险期。例如，一个孩子听到他的妈妈说：“你是个好孩子。他说：“不，我不是个好孩子。”

在儿童的心理发展过程中，过渡期是不可避免的，但“危机”并非不可避免。

(2)儿童心理发展的关键期

儿童心理发展的某种特征的形成，或者儿童某种能力的发展，很容易在某一时期出现，过了这个时期，就很难产生了。容易形成一定心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。例如，狼孩子是由狼养大的人类小孩。即使和人一起生活了几年，狼孩子也只会学几个简单的单词。两岁和三岁是口头语言的关键，四岁和五岁是书面语言的关键，四岁是形状感知的关键。“关键时期”的概念最早是由奥地利生态学家洛伦兹提出的。(过了这个时期就很难生产了。)

(3)儿童心理发展的敏感期和最佳期

儿童心理发展的敏感期或最佳期是指儿童容易学习某种知识，形成某种能力或行为的时期，是儿童心理某方面发展最为迅速的时期。错过敏感期或高峰期，不是不能学习或形成一定的知识或能力，而是会比较困难，发展比较缓慢。例如，2到4岁是孩子学习简单英语口语的最佳时间。(事半功倍，错过可以弥补)

(4)儿童心理学的新发展区

儿童心理近端发展区是指儿童能够独立表现出的心理发展水平与成人引导下儿童所能表现出的心理发展水平之间的差距。最近发展区大小是儿童心理发展潜力的主要指标，也是儿童受教育程度的重要指标。