三年级的孩子，老师每天让背一篇作文，这样真的能提高作文水平吗？提高孩子的作文水平是多方面的，背书背作文不能说没用，但不能死背，不是‘死背’越多越好。

孩子的时间也是有限的，孩子的智力、体力等，也是有限的。

背的目的是为了能用，学而用，活而学之。

现场学习，是指对文章进行背读选择，适合三年级学生，可以在指导下进行背读，并了解文章大意。

每次阅读和背诵都要有目的、有重点，每个阶段都要有重点、有计划地安排。

主动，即在每个或每个阶段的背诵之后，根据背诵的目的和计划，让学生有意识地观察现实，比如这个阶段主要是背诵写父母和兄弟姐妹的文章，让学生观察自己的父母和兄弟姐妹，写“我的父亲”“我的妹妹”等作文，强调写作的目的是告诉人们我真实的父亲和妹妹是一个怎样的人，表达自己的情感。

为了达到这个目标，我们必须选择写我们最能“表达现实”的事物，文字，动作，风景，外观等，反映我们的爱，尊重，恐惧和仇恨的感受。

鼓励孩子尽可能选择记忆文章中的单词和句子以及写作(如结构顺序、人的善、恶、喜、恨样、勤俭、爱物、行为、室内外场景等)，强调“选择”。

作文评价缺一不可，就“活学活用”而言，对文章背面有“最佳”的选择要用得肯定，对选择不当的要纠正，有不同的改造(模仿)和创作(背文外写)要表扬，也有死记硬背的临摹要批评。

这样循环，这样主动学习，有利于作文水平的提高。

正如我们在开始时所说，这不是提高作文的唯一方法。

不，这样会引起孩子的反感，如果考试没有背出来他们会失望，如果考试背出来了，那么整个班级都会一样，改试卷发现抄袭作文会被处罚。

你还得练习作文。你自己写。