我国奴隶社会的教育内容主要是( )
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我国很早就进入了农业社会，但是由于生产力发展的限制，并没有经过奴隶社会或者传统意义上的奴隶社会。在我国，奴隶从原始时代末期就开始存在，秦汉到南北朝达到高峰，但直到清末仍有大量奴隶存在。但在中国大多数朝代，奴隶的存在并不合法，但被认为是合理的。我国夏商周时期的教育基本上是六艺教育，主要表现在礼、乐、射、御、书、数六个方面。而且在商朝，有专门的地方教育贵族子弟。
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