我们经常提到& quot学霸& quot，但是每个人对学霸的定义都不一样。有人问我，& quot什么水平的学生可以被称为学霸& quot？

虽然没有统一的标准，但我觉得不能把所有学生都称为学霸。今天，我们一起来聊聊这个话题。

第一，什么样的学生是“学霸”

其实学霸这个词本来就是一个贬义词，指的是学术小人。今天我们经常用这个词作为褒义词，指那些喜欢学习，学习好，成绩好，分数高的学生。

但是我们经常看到这样一个现象：很多孩子小学初中成绩都很好，热爱学习。他们在大家眼里算是小霸王，但在高中，成绩一般甚至一落千丈，让人大跌眼镜。

当然这种情况从高中到大学也是存在的，但是大学对学生的评价更加多元，可以直接就业，所以这个问题要小很多。

因此，有人说，& quot上了高中才能装恶霸。"这句话也有道理。

第三，能够考上985大学的学生，是大家公认的学霸

那么，高中什么样的学生可以被称为学霸呢？一般来说，重点高中班级里的尖子生往往被认为是学霸，这些学生都有能力考上985大学。

因为大部分省市的985大学录取率只有1.5%左右，一个地区的适龄人口只有50%左右上高中，如果一个省有100万适龄人口，其中50万能上高中，这50万中只有7500左右能考上985大学，这样的学生被称为& quot校长& quot值得拥有。

第四，学霸具备两个“关键特征”、两个“关键能力”

为什么有些初中的学霸不是高中的学霸？这里主要有两个原因：一是评价的范围，二是学生的能力。因为划片招生，初中的学生和教学水平差距很大。

一个薄弱地区的前几名学校是比不上那些强势初中的。高中选拔结束后，这些学生会再次分层，一部分学生会从前几名掉到最底层。这种客观影响是存在的。

还有一个原因就是有些初中生虽然成绩很好，但是不会学习。他们只有自觉学习的能力，没有自主学习的能力。虽然他们学习很努力，成绩也不差，但是和学霸比还是有不小的差距。

真正的学习大师有两个特点：善于学习，成绩好！如果你是靠努力学习、压榨、死记硬背考上重点高中的，虽然成绩更好，但在高中很可能会下滑。

高中的时候，学霸有两个& quot关键能力& quot：

1、享受学习，学习自律性强

如果让这些考上985大学的学生做一个报告，会发现他们都有一个特点，就是喜欢学习，享受学习。学习能给他们带来心理上的满足感和成就感以及尊严感，这是他们学习的内在动力，而这种内在动力也让他们更加自律，更加积极地学习。

这里需要说明的是，自律性强并不是学生在那里学习那么简单。

同一个自习班，学生之间的差距非常明显，效率差距非常大。有的同学可能坐在那里，看起来很认真，但就是看起来很认真。其实他们也不知道自己的心飞到哪里去了。

真正的自律应该是做自己不喜欢但必须做的事，而不是做自己喜欢但不能做的事。

2、擅长学习，自主学习能力强

学霸的第二个也是更重要的特点是善于学习，自学能力强，这一点很重要。学习的最终目的是学会学习，学习的能力比学习的内容更重要。

所有的学霸都有很强的自学能力，上课不一定会认真听讲，因为老师讲的几乎都已经知道了，只有预习完不太懂的才听；

他们可能不会认真完成作业，但一定会完成自己不熟悉的章节或知识点；他们不会追着老师问问题，但是一旦问了问题，他们就可以& quot击倒& quot大多数教师.没有这种自我学习的能力，就不能称之为学霸。

学霸善于思考，总结，思考，不盲从，不做无用功，学习效率更高，更了解自己的情况，有一个好的计划。比如一个考上清华的学霸，曾经这样规划自己的未来，他为自己的高中学习制定了一个五步走的战略方针：

第一步，在高一，要有年级优势学科。对我来说，这个优势学科确定为数学；

第二步，高二，要在年级占据比较突出的位置，稳定在年级前40名；

第三步，高三上学期，要把薄弱科目提高，稳定在年级前10名；

第四，高三下学期，要锤炼心态，全面备战高考；

第五步，高考。

智商、自主、自律都是学习霸权不可或缺的条件。