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谢谢邀请！小学三年级是从小学低段向中段的过渡期，这个阶段对学生来说非常关键。

为什么呢？因为一二年级是识字写字的学习期，而三年级开始转入阅读教学。

说实在的，每一场考试下来，学生们对语文理解题叫苦不迭。

其实，阅读理解并不像学生们想象中那么难，只要明确问题要求，遵循一定的答题思路，掌握一些类似题的答题方法，还是很容易回答拿到高分的。

下面我谈一下自己的看法：1、在做阅读题前，先要快速阅读短文，了解短文的大概意思。

特别要重视短文的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。

每读完一段，要知道这一段写的是什么。

2、学生快速地浏览完文章后，就要根据短文后的题目要求开始答题了，这是最关键的一步。

不要不看短文盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章，也就是说要有目的地去阅读。

要边阅读边答题。

回答词语意思时一定得结合上下文句子来理解回答。

写段意要弄懂段内各句话间的相互联系，找出最能揭示本段意思的句子，也就是中心句，中心句一般在段首或段尾，中心句就是这段的段意。

若没有中心句，就抓住本段的主要意思，用简洁的语言总结出来。

概括主要内容先弄清谁做了什么或为了什么，结果怎样？然后把这些内容连接起来就是文章的主要内容，也可以把各段的段意连起来用简练的话概括出主要内容。

受到什么启示、懂得什么道理一般在文章的结尾找，如果没有，那就要重读文章，根据文章内容以及老师平时教的方法自己揣摩总结。

修辞手法的句子无怪乎就是比喻、拟人、排比等的句子，要求按文中的句子回答，就必须是文中的句子，否则没分，若让自己写，就把平时练过的句子写出来就行。

3、回答完问题后，这时不要觉得做完了就是对的，一定要带着问题答案再把短文认真地读一遍，确保答案的准确性，包括回答的问题是否和要求一致？字数限制的题是否多写字或少写字，就是一个标点符号都不能放过，一定认真对照要求检查。

总之，只要平时专心听老师讲课，掌握方法，多读多练，做好阅读理解题不成问题。