2016年哈佛大学教育学院发布了一份名为《扭转趋势》的报告，提议改变美国大学对申请的评估方式和衡量标准，希望更多地考虑学生对家庭和社区所承担的责任。因此，让学生懂得为社区做贡献、解决真实问题，不管从国外大学录取的趋势和方向性，还是对于学生日后长达一生的发展来说，都是极有裨益的。

在汇佳每年的教育成果展上，学生们会根据自己的兴趣选择自己的研究方向和服务项目，从小学阶段的PYP Exhibition，到初中阶段的Community Project，再到高中的CAS项目，学生一直在不断的探究、反思、行动中，服务了社会和他人，也提升了自主探究能力、合作能力、反思能力、研究能力。

学生探究的主题非常广泛，从自我认知，反对霸凌，关注弱势群体、青少年心理健康，到环境保护、传统文化传承、科幻与现实、科技创作等等，同学们用他们独特的方式展示他们对社会的理解与关注，并通过实际行动去尝试解决问题，每一年的展示都会给成年人带来意想不到的惊喜。

京领：学校倡导重视“双语双文化”是出于怎样的考虑？这一理念在教学中是如何落地的？

李艳丽校长：汇佳的校训是“做一个伟大的中国人”，我们希望汇佳学子在走出国门深造之前，能够首先打好扎实的母语母文化的根基，对自己有清晰的身份定位和身份认同，建立民族自信，当走出国门时，能够传承优秀的民族文化，胜任中国文化传承使者的角色。因此，从小学开始，学校会通过让学生大量识字、经典诵读、整本书进课堂、四年级以上学生每年出一本自己的作文集等多种方式，帮助学生打下深厚的母语母文化功底。

到了初中高中，学生会通过主题学习进行国际文化比较、中西经典文学作品赏析；开展国学学习与研究；组织朗读者、中文戏剧大赛、书法比赛等一系列活动，进一步提升学生对母语的深度理解与综合应用。

母语是根基，但学习IB课程，对学生的英文的确要求也非常高；因此，学校也为学生创造非常好的英语学习氛围，在小学阶段实施中外教双配班制，初中进行双语和全英文学科教学，高中进行全英文教学，也为学生的英文学习搭建了持续提升的路径和学习环境。

京领：在学校发展的过程中，您认为作为校长最重要的责任是什么？您在办学实践中，如何践行校长领导力？

李艳丽校长：校长是一个学校的灵魂。

对于引领一所学校的发展、帮助团队理解学校的理念、建设学校制度文化、保证教育教学质量、促进学校创新改革等各方面，校长都承担着十分重要的责任。

北京市私立汇佳学校是一所有28年建校历史的老牌国际学校，学校的教育和管理已经形成一套完整的管理体系，作为执行校长，我需要做的是深度理解和执行董事会和校长的决议，在全新的国际教育形势下，引领团队不断积极改革创新，既能保持学校的优势发展，同时做好老牌学校的教育转型，通过各项改革措施的落地执行，确保学校新形势下有持续发展的动力和活力，不负老牌名校的使命。

京领：在汇佳28年的发展历史中，社会及国际教育领域不断发生着变化，您认为在这个过程中，学校最大的变化是什么？这所老牌学校是如何不断创新的？

李艳丽校长：汇佳是一所老校，但汇佳每天都在创新。

学校一直在提倡：为孩子重塑教育。面对大数据、人工智能、5G、物联网等信息技术的高速发展、“互联网 ”教育的改革形式，以及国际化教育新时代下家长、学生的新需求，学校也必须要不断创新，适应时代的发展需要。

基于此，学校在线上线下混合式学习，项目式学习，研究型学习等方面做了不少的实践，尤其是把培养学生的自主学习能力作为改革创新的重点，通过人工智能进行个性行为分析，更加了解学生的个性需求，更好地发挥学生的个性优势，通过差异化的教学策略，多样化的课程选择和差异化的评估与激励制度，让每个孩子都能被看见，感受到自我实现的价值，更好地激发学生的学习内动力。

不仅是教学上更加关注学生的个性需求，学校还通过开展基于积极心理学的BESTU生涯指导课程、幸福校园课程项目，更加关注学生的幸福感，帮助学生减少焦虑，学会自我认知、自我管理、建立社会意识，与他人建立良好的关系，从而增强学生的归属感。

另外，作为微软的第一家旗舰校，汇佳也在积极把先进的技术运用到教学中来，不仅开设前沿的VR课程、STEM课程、人工智能课程、探索线上线下混合式教学，还搭建自主性学习平台，并为学生及教师创造与世界顶尖人才交流的机会，拓宽师生视野，着眼世界，放眼未来。

京领：在新时代数字化、人工智能快速发展的当下，汇佳将会如何把握未来的发展方向？

李艳丽校长：第一个就是我刚刚所提到的，汇佳与微软强强联合，让科技赋能“未来课堂”，在人工智能、物联网、5G等新技术崛起的时代，率先把技术运用到教学中来。

我们会更加关注学生核心素养的培养，帮助学生学会整合各种资源，提升学生的自主学习能力、批判性思考能力、创新能力，让他们做好应对未来挑战的准备。

其次，我认为教育中的任何发展变化都离不开老师，所以汇佳希望每一个老师都要成为终身学习者。我们鼓励教师去开展微创新项目、为教师提供培训和实践的平台、成立科技先锋教师队伍，激励老师不断地学习和提升。

京领：那么，目前汇佳的师资力量是怎样的，管理团队与师资团队有什么优势与特色？

李艳丽校长：汇佳的教师团队，尤其是管理团队是比较稳定的。

在国际学校教师流动性相对较高的大环境下，汇佳有42%的中方教师都在汇佳工作超过8年，一线教师的团队平均在汇佳6-9年，外教也在3年及以上。

汇佳的管理团队都是自己培养起来的，包括我在内的大多数人都陪伴了汇佳10年以上。大家对于学校的理念，对IB课程的理解非常深刻、认同感非常高，也积累了丰富的教育教学经验。还有10多名老师被授权成为IB考官、培训官、授权访问官，为IB社区做出自己的贡献。

2022年，汇佳将要迎来IBO第五轮的评审，每一次全方位的外部审核评估都是学校自查与全面提升的良好机会。对所有的老师而言，这也是一次学习培训，一次自省与进步的机会。

京领：自办学以来，汇佳的升学成绩有目共睹，2021的录取季，汇佳取得了哪些令人瞩目的成果？历年以来，汇佳毕业生都收获了哪些顶尖大学的录取？

李艳丽校长：虽然今年升学成绩还没有完全公布，目前汇佳在英国方向获得了牛津大学录取，也收获了帝国理工、伦敦政经、UCL等G5名校的offer；美国方向有纽约大学、埃默里大学等名校offer；加拿大方向有20余位学生录取TOP 3名校。

目前，有30%毕业生升入世界前30大学，45%毕业生升入世界排名TOP50的大学，92%进入世界前100的大学。

过去的20多年，汇佳已经有了3000多名毕业生，目前，他们已经遍布包括哈佛、斯坦福、普林斯顿、MIT、牛津、剑桥在内的各所世界名校，不少同学的硕士和博士阶段都好于本科，这也足以证明汇佳培养出的学生后续发展潜力很大。

我举一个学生的例子，我们2017年的毕业生，他从KG阶段开始就一直在汇佳读书，他给人的印象就是非常阳光自信、善于交流演讲，充满爱心，综合能力很强，但为人并不高调。

这是源于汇佳一直把尊重、关爱、感恩作为学校的价值观，不断在教育中给孩子渗透这些理念，这些特质在这位学生身上体现得淋漓尽致。

这个学生中学的时候积极参加了校内外的很多活动，在初三做项目设计的时候，他和另外一名同学合作拍摄了一部关于二战的纪录片，高中阶段又通过持续的研究，最终出版了自己的书籍《被遗忘的战斗》。

在当年的IB大考中，他选择了四高两标，最终取得了45分的满分，这样的成绩在国内IB毕业生中也是寥寥无几。

在汇佳，我们要做的就是想办法发现每个孩子的优势和闪光点，为他们提供各种锻炼的机会和舞台，让他们在不断的尝试和实践中建立自信，找到成就感，最终成为最好的自己。目前，我们从不少毕业生的身上看到了教育的成果。