实地引导培养学生思考习惯，将最朴素的教学常规落实到课堂的每分每秒，学生乐学，这才能成就一批“好教师”，而更多的好教师自然而然会成就“好学校”。我认为，选择再贵的学区房不如有缘遇到专业扎实又有爱心的好教师。

“四颗糖”的故事

告诉了我们什么？

大家都知道陶行知先生“四颗糖”的故事——有个男生用泥块砸自己班上的同学，没有受到批评，反而先后奖励了四颗糖，看似不讲原则，看似奖罚不明，却收到了意想不到的教育效果。

有人说，教育应怀有善意的初心，善意的前提是教师懂得平视孩子；教育应该有真诚的先知，先知的意思是教师能够把问题看得更全面一些，更深入一些。

在这里分享一个师生之间“借1分”的小故事。每次测试学生很关注自己的成绩，97分和98分对于学生来说没有很大差别，但89分和90分对某些学生来说却有着较大差异，因为妈妈常常会对孩子说“你这次要考90分以上”。这意味着能否得到来自父母的认可。一位语文老师在给学生批改小测试的时候发现，班里的一个小女孩的成绩是89分，老师非常了解这个孩子，这是一个在班级里成绩居于中等的孩子。当然，教师也知道此时给予孩子鼓励与肯定比分数本身更重要。所以，这位老师做出了一个暖心的小举动，在试卷上给了孩子90分，然后将孩子拉到一边悄悄地告诉孩子：“借1分，下次还。”最终，孩子因为老师善意的举动，也因此增加了不少的学习动力！这位老师“借1分”给孩子的不仅仅是分数，更是自信心，是鼓励孩子前进的动力，“下次还”不仅仅是叮嘱，更是一种鞭策和期盼。

“四颗糖”和“借1分”都是教师用一颗善意的心鼓励孩子成长，真教育就是师生之间的心心相印，当教师用心从孩子的角度出发，最大限度地理解不同孩子的个性需求时，可以让爱、平等、尊重等美好的教育慢慢绽放，也可以让深厚而沉实的教育行动能够有枝可栖。

孩子进入一年级

家长需要了解什么？

开学后不久，我邀请一年级家长代表们和我一起共进午餐。当家长们了解到3000多师生要在同一时间内就餐时，很是惊讶。他们不约而同地拿出手机记录起孩子们当天的餐食：食堂师傅推着餐车、列着长队走进各个教室送餐的情景。

和家长们一起边吃边聊，我们不仅谈到了午餐，更谈到了学习。

学校每天荤素搭配三道菜，还会安排杂粮饭，每周通过网站公示食谱，膳食委员会对食谱进行审核并调整。食堂师傅和生活老师每天至少提前半个小时先行用餐，以保障孩子们的食品安全。孩子们每天使用的餐具，是学校专门聘请专业公司配送的消毒碗勺，安全放心。

家长还说：感觉到学校作业不多，有些担心孩子“吃不饱”。我也借着共同午餐的机会跟家长们聊起来：低年级孩子重在习惯与兴趣的培养，只要跟着老师的步子走，保持对学习有兴趣就是最好的状态。如果孩子有更多精力可以去发掘一下其他的兴趣爱好。特别不建议家长一年级就带着孩子开始各种“培优”，孩子身心疲惫，影响学校的正常学习，如果一开始就有厌学心理，那就得不偿失了！

对于一年级的宝贝们，我还聊到几点建议：坐得住——知道自己从幼儿园变成小学生了，适应角色变化，能够坐下来，培养专注的习惯；读起来——语文教材加大了阅读和古诗词的内容，要重视孩子的读记能力培养，所以，学校提倡每日晨读、午读，回到家里能够亲子共读；会倾听——听师长的要求，听各类学习内容，听自己需要了解的事情；做得到——能够按照小学生的标准，对自己的言行举止、行为规范有基本要求；另外，还特别嘱咐家长们，能够让孩子自己做的事情家长就放手让孩子做，培养良好的自理自立的能力在小学阶段很重要。例如，有孩子总是不会清理自己的学习用品，经常丢三落四，家长就不厌其烦地帮着送来——不懂得放手的父母，孩子永远长不大。所以，一年级开始，期待父母能够帮助孩子“断奶”，让孩子拥有独立行走的能力。

回归儿童世界的规则，要给孩子时间“喘口气”，让孩子从容不迫地长大！在这个过程中，家长一定要有定力，不要总是把自己的孩子与别人家的孩子比，你要相信，你的孩子是独一无二的，学会给孩子空间，学会慢慢等待，相信你的孩子一定会给你惊喜！

大音希声，大象无形。回归孩童天性，回归成长本真，回归教育初心，才能做实基础教育。道法自然，尊重规律，才能让每个孩子汲取受益一生的力量。

（文|武汉市育才第二小学校长 李文华）

【编辑：舒筱】

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