只写有趣、有思想、有意义的百科全书。关注身边的小事，关注生活中的大事，了解自己想要的一切。一个有趣的百科知识都在这里。义务教育阶段可以接纳残疾儿童吗？作者：思远据悉，今年5月，重庆綦江区200多名6至16岁残疾儿童的监护人陆续接到检察机关的电话，拼接出一幅当地义务教育的图景：该区部分达到义务教育年龄的残疾儿童没有上学；还有一些孩子申请了休学或者休学，但是没有复学。此外，对于不能上学的残疾儿童，学校没有按照要求提供家庭教育或远程教育.关于义务教育阶段能否接受残疾儿童的问题，我给大家解释一下。以下内容希望对你有帮助！

义务教育阶段能否接收残疾儿童

据报道，今年5月，重庆綦江区200多名6至16岁残疾儿童的监护人陆续接到检察机关的电话。这些电话拼凑出了一幅当地义务教育的图景：当地一些达到义务教育年龄的残疾儿童没有入学；还有一些孩子中途申请休学或休学，没有复学。此外，对于不能上学的残疾儿童，学校不能按要求提供送货上门或远程教育.

尽管綦江区教委的最新统计数据显示，该区残疾儿童义务教育入学率为95.25%，但这仍意味着只有不到5%的残疾儿童受教育权受到了侵犯。其实綦江区的数据和全国其他地区差不多，这也是一个普遍性的问题。据残联最新统计，2020年我国残疾儿童义务教育入学率将达到95%以上。如何动员各种力量让这些孩子接受教育，是全社会都应该面对的严峻课题。

让残疾儿童与正常儿童一起上学，即传统的正规学校教育，可能有助于残疾儿童融入正常人口，但在现实中，仍然存在许多障碍。一方面，学校出于管理、照顾、绩效等考虑，往往缺乏积极性；另一方面，教学效果难以保证。很多在同一个班学习的孩子，往往会不自觉地被老师和同学孤立，成为班里的“多余人”。

2020年6月，教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》提出，学校在随班就读接收5名以上残疾学生后，应设立专门的资源教室，可为残疾学生提供教育教学、康复训练设施设备，但这些措施在基层难以落实。

也有一些地方把老师送到家里，但是缺乏制度化的刚性，现实情况也不乐观。另外，特殊教育学校可以吸纳一部分残疾儿童，但很多家庭经济压力大，或者根本不了解，不愿意把孩子送进去。

因此，仍有相当多的残疾儿童没有接受平等的义务教育。这显然是有问题的。残疾儿童也是享有公民权利的社会成员。无论人们注意到还是接受它们，它们都在那里。如果他们能接受更多更好的教育，他们融入社会的能力会强很多，然后可能会更加自强自立。这对我、我的家庭和社会都是一件好事。

因此，针对当前特殊教育存在的问题，有关部门有必要不断加大硬件投入和人才培养力度，切实保障残疾儿童受教育的权利，为他们创造更加包容、舒适的学习环境。

同时，要不断拓宽残疾人就业渠道，在全社会营造不歧视、不歧视的氛围，从而影响和改变家长的观念，提高家庭送残疾儿童上学的积极性。

毕竟，活着不是残疾孩子的唯一目的，更不是最终目的。这个社会有责任让他们生活在更多的d中

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