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回顾《红楼梦》读到黛玉在贾宝玉和薛宝钗的新婚之夜含泪而死，心中充满了无限的悲伤。这个迷恋爱情与才情的女子甜美的灵魂随风而去，真正回应了史湘云与林黛玉在凹晶阁的悲情诗句：“渡鹤影于冷塘，葬花魂于冷月”，留给读者无限的感叹与感慨。

对于林黛玉，曹雪芹是偏心的，他极力描写和赞美她.赋予了她绝世的容颜和出众的才华，成就了世界文学史上不朽而完美的女性形象。

陆琪翔说：林黛玉不仅是《红楼梦》的第一个女主角，从某种意义上说也是整个中国文学史上的第一个女主角。她是中国文化的精髓.

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林黛玉的住处很精致，很有味道。她所居住的潇湘大院，设计、布局、装饰、用韵都很独特，艺术气息浓厚。

作者曹雪芹让潇湘馆以贾政的视角出现在读者的视野中。贾政领着人去视察大观园，走过我走过的路径，走过避风洼和秦方桥，抬头一看：

该地区有许多分园建筑，被成千上万的竹子覆盖.

入口是游廊，台阶下的石头溢进永路。上面有两三个小房子，一明两暗，里面有床和椅子.

后院有一个大梨子和香蕉。有两个小挫折。突然，后院墙外出现了一个缺口，出现了一条水脉。沟只有一尺长，灌在墙里，绕着排屋到前院，又绕在竹下。

粉墙黛瓦，屋、竹、清溪、香炉、梨、芭蕉、屋檐下吟诗的鹦鹉，构成了潇湘馆独特的文化符号。潇湘馆成了大观园里的一片净土，一个世外桃源。贾政称赞她的品味：若能坐在此窗月下读书，不枉此生。

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林黛玉的修养和出众的才华赋予了潇湘馆新的生命和意义。她的才华，除了对旋律的熟悉，主要体现在她的诗里：

《唐多令• 咏絮》 :

粉落百花州，香燕楼犹存。各组成对出现。

漂泊如单薄的人生，空虚而浪漫。

一草一木也知愁，青春竟秃！唉，谁会放弃，谁会接受这样的生活？

不管不顾嫁给东风淳。自己去，忍着呆久了。

朱光潜说：诗是对事物感受的结果。诗的境界是情景交融的境界。

诗歌通过意象来抒发情感，林黛玉通过“落花柳絮”来隐喻自己依赖他人又无可奈何的处境，自然恰如其分。读书让人心酸，让人感动，让人充满悲伤。

飘落的柳絮触发了她的情绪，也反映了她的心情。“柳絮”不仅是一种景象、一种隐喻，也是一种心理意象。风景是为爱情设计的，爱情因风景而生。

因为这个词，曹雪芹称之为“柳絮才子”，“彼此的才情容貌，应该是少有的”，才情堪比晋代才女谢道韫。林黛玉配得上这个赞誉。她的三首菊花诗《咏菊》、《问菊》、《菊梦》，获得诗社一等奖；《咏白海棠》，《秋窗风雨夕》01《五美吟》和《桃花行》是最好的姐妹，《葬花吟》成了她最美的绝唱。

《葬花吟》摘录

说到底，香山在哪里？

没有一招就藏风。

与其困在沟里，不如干干净净。

我今天死了，我被埋葬了。我不知道奴隶什么时候会死。

今天埋花的奴隶笑了。他埋奴隶的时候认识谁(我认识)？

让我们看到，春花渐落，正是美人老死的时候！

没有悲伤的歌给我，我不知道发生了什么。

尼采说：所有的文学，我都爱用血来写。林黛玉声音悲凉，字字血泪。自始至终，每一个字都不是发自内心的，每一个字都不是用血泪凝结的。她表达了自己的经历和对生活的感叹。

林黛玉是花的灵魂，是诗的化身。

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对于香菱，曹雪芹也是偏的。

“仔细想想香菱的人性。她的基础不允许她遇见神探，她的容貌不允许她是凤凰，她的风雅不允许她是湾仔，她的浪漫不允许她是戴，她的德行不允许她攻击平。”但她童年遭遇灾难，人生经历悲惨。这也是为什么曹雪芹让她悲惨的人生变得光明一点，遇到了比她懂得更多的名师林黛玉。

香菱是一个很努力的人，对诗歌的痴迷已经到了不狂则已的地步。她梦中的“八首诗”赢得了大家的倾慕，进入了诗社。这个成绩离不开她的勤奋，也离不开林黛玉的鼓励、引导和启发。

积极鼓励

香菱喜欢读书，却又无知，在黛玉面前自愧不如。从她的话中可以看出：

“至少教我写诗吧，这是我的宿命。”“如果是这样，我就拜你为师，这样你就不会烦了。”

面对香菱的自卑，黛玉把自己放在和她一样的位置上，给予积极的鼓励和肯定：

“如果你想学写诗，你应该拜我为师。虽然我听不懂，但我大概可以教你。”

“你是个聪明人。你不需要一年的工作，所以你不是诗人。”

她放低身段，肯定香菱的长处，更加坚定了香菱学习的信心。

什么难的东西都值得学，不过就是开始，承受，转动，结合，其中承受和转动是两对，声音平淡，虚对实，实对虚。如果有一句奇怪的话，连道理都是错的。

由浅入深，由深入难，黛玉做到了。三言两语间，香菱学会了写诗的基本含义，认识到写诗可以“不破”“不拘一格”。

不厌其烦地教人，及时给予忠告。

每个人对香菱学诗的态度都不一样。宝钗告诉她“女人无才便是德”

只有黛玉不厌其烦地给以指点，面对众人对香菱的嘲笑，她说：

圣人说，诲人不倦，她来问我，我岂有不教的道理。

对于香菱所做的诗，她首先找出优点，“意思倒是有”，肯定香菱的努力“自然算是难为她了”，然后一针见血地指出问题所在“措词不雅”、“看得诗少，被束缚住了”、“过于穿凿了，还得另做”，最后鼓励香菱“把这首诗丢开，只管放开胆子去做”。不得不说，黛玉是个出色的写作指导老师，她真正参透了教育的理念。

指导有方、循循善诱

1、学会选书，以经典为根基，增加自己的文化底蕴。

你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。

王维、杜甫、李白有很高的艺术成就和造诣，他们的诗词都是经典之作。阅读经典，犹如饮陈年老酒，越品越觉醇香绵长，回味无穷。黛玉让香菱阅读经典而不至于流于浅薄。聪慧勤奋如香菱，必将细心揣摩，然后和黛玉一起讨论研究，日积月累，香菱定会打下深厚的文化根基。

2、写诗立意第一，还要讲究意境和炼字。

无论写诗作文，写作者都把立意做为第一要务。

王夫之《姜斋诗话》中说:“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”

所以黛玉说：

写诗立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”

古人写诗作文时还很讲究意境和炼字。

王国维先生说：在诗词创造中，有造境，有写境。造境要源于现实人生，要合乎自然；写境也要有所提炼和升华。

黛玉不用灌输的方式，而是通过讨论的方式，引导香菱领悟“大漠孤烟直、长河落日圆”、“日落江湖白、潮来天地青”那种可意会不可言传的意境，并结合自己的自身经历，深刻体会“渡头馀落日，墟里上孤烟”里“馀”字和“上”的妙处。

这使我们想起了“红杏枝头春意闹”、一个“闹”字，使得整首词妙趣横生。

黛玉还指出:在写诗时不可过于穿凿和修饰，所谓诗风质朴自然，清水出芙蓉，天然去雕饰。

3、实战和修改

写诗不是纸上谈兵，黛玉老师给香菱布置了实战作业：以月为题，用“十四寒”的韵，做一首诗。学生香菱三易其稿，终于得到众人的一致称赞，称其诗“新奇有意趣”。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。

“天下无难事，只怕有心人”。在林黛玉的教导下，香菱终于写出了一首别具艺术美感的《咏月诗》。此诗切合了香菱自己的身世，借咏月而怀人，抒发了离愁别绪及思念之情，达到了情景交融的意境，在立意上比前两首更胜一筹。

一个教的极致，一个学的刻苦，师有方而生不惰，成就了《红楼梦》中的一段佳话。

通过教香菱学诗，林黛玉的人物形象更加的立体和熠熠生辉,这是曹雪芹对她人品的进一步肯定。

在作者的笔下，林黛玉的人格魅力进一步得到升华。

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