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1.1用原句回答下列问题。

2.(1)埋葬千里马的根本原因是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.(2)千里马被埋的直接原因是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.(3)千里马有哪些悲惨的经历：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5.(4)表示全文中心思想的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

6.(5)人们经常在文章中用两句话来概括自己的不幸，这两句话是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7.【6】揭示千里马被埋没的原因，表达才子的悲愤：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！________________________?___________________________。

8.一次，韩愈解释文章中“对马的无知”的具体表达的句子有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9.一位名人曾经说过：“世界上不缺少美，而是缺少发现。

10.“因此，我们想到了这篇文章中的一句话：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11.文章中哪一句话含有对仗，表示千里马对伯乐的依赖：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是

12.(10)一个人突然获得成功，官位迅速上升。用一个和马有关的习语做类比：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

13.(11)在封建社会，有才能的人被打压埋没，但一个人一旦获得权力，亲戚朋友就算平庸也发展了。俗话说“一人得道，而_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。

14.2.本文作者通过千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻来表达作者的愤慨。

15.伯乐、千里马和“吃马人”、“骑师”有哪些隐喻？3.文中第一句“世上有伯乐，而后有千里马”的作用是什么？千里马和伯乐是什么关系？4.“千里马常有，伯乐不常”揭示了当时的一种怎样的社会现象？5.「千里马常见，伯乐不常见」表达了作者怎样的思想感情？6.“世上有伯乐，再有千里马。

16.千里马常见，伯乐不常见。

17.“结合实际生活谈谈你对这些话的理解？7. "求其行万里路？“一句话用的是什么修辞方法？它的功能是什么？8.找出文中描写“吃马人”平庸、愚蠢、浅薄的句子，说明所用的修辞方法是有效的？9.当你读到“不按自己的方式去做，吃的东西不能物尽其用，但又不能理解自己的意思，在执行政策时又说‘天下无马’”，你是什么感受？10.本文结尾的两句话有什么作用？11.这篇文章中“策不以其道”中的“道”字具体指的是什么？12.你如何理解作者在文中表达的思想感情？13.作者的人才观是什么？你怎么看待这种人才观？14.你怎么看待人才和伯乐的关系？15.龚自珍的“我力劝神复力降才，不拘一格”的观点是否与本文阐述的观点不符？谈谈你的看法。

18.16.“世间有伯乐，而后有千里马”。你同意作者的观点吗？请简要说明。

19.答案1省略2。伯乐：识别和使用人才的封建统治者。

20.千里马：有才华的人。

21.吃马人和赛马骑师：ignor

25, 5.犬儒主义，不满统治者不能识别和选拔人才重用，同情被压制的人才，压抑自己的才能。

26, 6.有了伯乐，才会有千里马。没有伯乐，即使有千里马也无法被发现，也就是说伯乐对千里马的命运起着决定性的作用。

27, 7.反问句。

28.表达作者愤怒谴责“食马人”的思想感情，增强了语言的气势。

29, 8.政策不以其道，食不能物尽其用，不能理解。

30、排比，使文章具有辛辣的讽刺意味，把“食马人”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。

31, 9.对千里马的遭遇深表同情，对封建统治者埋没、摧残人才表示强烈愤慨。

32, 10.指出文章的主旨。

33.“不知马”是文章的主旨。

34, 11.千里马的特点。

35.12.对封建统治者不能识别、摧残、埋没人才的现象表示强烈愤慨。

36, 13.作者主张通过伯乐发现人才。

37.这种人才观是片面的，人才是可以多途径、多层次、多方面选拔的。

38, 14.我们可以充实自己，主动抓住机会在千里马身边展示自己的才华，而伯乐在寻找人才时要不拘一格。

39、15.《马说》强调要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则想不拘一格降人才，呼唤能拯救世界的人才。

40, 16.有道理就好。

我觉得千里马的质量更重要。

42.千里马要有自我提升的能力，不能只是等待伯乐的赏识，要积极寻找机会展示自己。

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