记录美好的生活，一起看有趣的事。它包罗万象，是信息的海洋，还有你听不到的故事。农村幼儿园何去何从？

这期间侄子读完幼儿园准备报读小学，他最关心的是要去哪所小学。他问同学朋友，上学自然是什么事，但是因为手续问题，他遇到了很多麻烦。不过还是对一些农村幼儿园做一些分析和评论，希望大家能够重视幼儿教育的工作。

一、现象分析：

农村幼儿园一般是两种形式：校办幼儿园和个体幼儿园。

校办幼儿园校舍较好，但大多活动设施不足。大部分老师都是原老师留用的。市场经济体制下，幼师的工资就更少了。那些头脑灵活，能另辟蹊径赚钱的，大多离职了。目前，教师普遍表现出较差的教学水平和组织儿童活动的能力。主要原因是人们对孩子的教育不够了解，不够重视。

有些人甚至误以为幼儿园很大程度上只是“照看”孩子。只要不出意外，一切都会好的，保证孩子的安全。

而且有些村的幼儿园教育的多是以前村领导的孩子或者亲戚，根本不具备教师的水平。他们被安排在幼儿园工作，纯粹是领导面对面，也在那里鬼混；还有一个老师是从原小学调过来的，造成教学能力差。这些老师被淘汰出小学教学工作，被领导“勉强”安排到幼儿园“看”孩子。这些老师把思想和行动中的懒惰思想带到幼儿园，不思进取，无心学习，更谈不上教育水平。

他们不知道教育孩子的方式，也不知道幼儿园里以活动为主。此外，教师年龄增长，身体状况和机能下降，更不愿意参加活动。另外，学校购买的设施少，活动范围小。他们把孩子赶进教室，用小学的教学模式提前管理孩子，完全用小学的知识教育孩子，让孩子童年游戏的快乐时光被占据和剥夺，形成一些不规律的读书写字姿势。一旦他们形成习惯。

单个园区中，一个规模大，投入多，擅长教学，方案先进，师资年轻，规划长远；另一种规模较小的“家庭保姆”类型。

规模较大的个人以先进的理念办幼儿园，不断吸收发达地区的教学方法，各地因地制宜。他们对教师进入幼儿园有严格的要求，教师不需要经过专业培训。他们熟悉儿童的特点和认知规律，愿意为幼儿园购买一些儿童活动设备。但是因为是自收自支，自负盈亏，受逐利思想的影响，校舍和活动场地也会出现一些问题。

“家庭保姆”类型的幼儿园，一般是在自家闲置的院子里办一个园，既增加收入，又管理家务。这类幼儿园的老师普遍不称职，属于非常典型的“看热闹”的幼儿园。

他们更小，不说规模，不说教学质量，纯粹是看孩子。

随着近年来经济的发展和幼儿园的大规模整合，个体幼儿园少了，学校办的集体幼儿园质量也有了质的提高。

二、一些看法：

1、学校应加大办园投入，提高师资水平。

一是从思想教育入手，选拔热爱幼儿工作、有幼儿教育资格证、有本人特长的青年教师从事幼儿园工作；二是提高教师待遇，减轻教师经济压力；三是投资购买幼儿活动设备，充分体现幼儿园以活动为导向的特点

2.严把教师质量关。所有幼儿园教师都应纳入培训计划。充分体现教育是提高人的素质的最终目的。提高孩子素质的关键是老师。加强教师培训是为了促进儿童全面健康发展，为提高未来建设者的素质奠定基础。儿童是祖国的希望和未来。

3.加强管理，因地制宜整合幼儿园。要逐步采取有效措施，关闭取缔条件差、师资水平低的幼儿园。对达不到要求的幼儿园坚决取缔，绝不姑息，推动规模大、师资强的社会幼儿园上规模、上档次，形成社会办园与学校办园相互竞争、相互促进、共同提高的良好局面。

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