探索科学真理，探索各种事物。感受科学魅力，开启智慧生活！一年365天，每天和你一起学习新知识。《延安，我把你追寻》小学四年级语文24班课堂笔记、教案、习题

[1]课堂笔记

[2]教学计划

[1]教学目标

1.认识“颜、昔、笋、毛”等七个本课生词，能正确理解本课单词。

2.带着感情读全诗，读诗的节奏和韵脚。

3.理解全诗的结构和诗的内容。

4.理解和认识弘扬延安精神的重要性。

【2】教学重点：1。认识本课生词，写出本课生词，正确理解本课单词。

2.正确、流利地朗读课文，朗读诗歌的节奏和韵律。

教学难点：1。理解全诗的结构，理解诗的内容。

2.理解和认识弘扬延安精神的重要性。

[3]教学设计

第一，激发兴趣，引入新课。

1.介绍背景，揭示话题。

老师：抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央所在地，物质生活非常艰苦。它住在窑洞里，吃小米饭，穿粗布衣服，点小油灯。特别是1939年至1943年期间，日军进行了大规模的“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临严重困难。但是，全国人民把希望寄托在延安，全国各地的进步青年纷纷涌向延安。那时延安的生活很艰苦。为什么它如此吸引人？因为延安体现了中国人民的革命精神。

这节课，我们自学了一首新体诗，《延安，我把你追寻》，作者是齐念曾。读完这首诗，同学们就会明白作者为什么追求延安，追求的是什么？

老师：一起读题目。(板书题目)

第二，先读全诗，通读一遍。

1.教师示范阅读。

2.学生可以自由正确地阅读。

交流自学单词的情况。

(1)教师用生词卡和组词核对“燕、昔、笋、毛、康、旦、梅”的读音。

发音困难：本课(yn)中的“延时”以避免朗读。

(tn)“竹笋”是平口的，要注意读准。

(2)用子弹画出诗的韵，说说全诗的韵。

(全诗讲的是昂韵，每首诗第二句和第四句末尾的每个字都有昂。韵脚为：光、阳、香、场、郎、康、声、梁、光华、香、香、阳。)

3.把全诗再读一遍，想想追求延安意味着什么？(追寻延安精神)

第三，引导自学，理解诗歌。

1.学习第一课。

自我阅读与思考：作者用什么方式写出了对延安精神的追求？

第三，引导自学，理解诗歌。

1.学习第一课。

自读，思考：作者用什么方式写出了追求延安精神的迫切心情？

作者对延安精神的追求，写得很形象。作者追求延安精神，就像燕子追求过往春色，小树追求雨露和太阳。)

2.学习第二节。

(1)自己读第二节。(板书：延河丁咚枣园流水，梨花飘香，南泥湾垦荒先锋杨嘉玲讲话的会场)

思考：诗人为什么追求延河、枣园、南泥湾、杨嘉玲？作者在寻找什么？

分组讨论交流。老师的指导。延河、枣园、南泥湾、杨嘉玲是延安最有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，流经延安。当年，人们经常在延河边漫步，讨论革命的真相。枣园位于延安西北部，距市中心约七公里。这里曾是中共中央所在地，《为人民服务》等毛主席著作都写在这里。南泥湾在延安的南面。当时八路军120师359旅响应党中央号召，在这里开荒种粮，开展大规模生产运动。名曲《南泥湾》献给359旅。

老师唱歌给学生听以加深理解

延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍内部互相爱护、互相关心的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。)

第四，老师授意解惑。

1.自学三四节。

(1)带着情绪读三四节，分组思考讨论：

A.“我们不惜失去老黄牛和破车，但不能失去宝塔山顶天立地的脊梁。”这首诗是什么意思？

找出诗中表达相同意思的诗句。

说说作者用什么方法写的？

有什么是作者忘不了、扔不掉的？

b:我们已经生活在“高楼里”，进入了电子时代。为什么不能丢掉延安精神？(2)学生交流和教师指导：

A.“老黄牛破车”代表了过去落后的生产条件，效率低，速度慢。

“宝塔山百折不挠的脊梁”代表了伟大的延安精神。“毫不犹豫”的意思是非常坚决。

“我义无反顾的丢了”和“我不能丢”形成鲜明对比。这两句诗的意思是：我们很有决心丢掉贫穷落后，但不能丢掉延安精神。

诗里表达了同样的意思：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞里温暖的土炕。"

作者用比较和比喻的方法来描述现代化。

b．我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。

（3）有感情地朗读，加强理解。

2.自学五、六两节。

（1）指名朗读这两节诗，思考、讨论、交流。

a．如果失去了延安精神会怎么样？（如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人，这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。）

b．为什么要追寻延安精神？（因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。）（板书：追寻信念、温暖、光明）

（2）指导有感情地朗读这两节诗。

3．依据板书，归纳中心。

诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

4.指导感情朗读，体会思感，深化理解。

全诗押的是ang韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。

五、拓展运用

联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。

（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。）

学生可以畅所欲言。

六、布置作业

1．形近字组词

2．根据意思写成语。

（1）形容形象高大，气概豪迈。（顶天立地）

（2）比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。（琳琅满目）

（3）比喻新事物蓬勃涌现。（雨后春笋）

3．朗读诗的第六节，回答问题。

（1）第一句是（点明题目）的句子。

（2）第二、三、四句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的（说明）。具体说来，就是用（“金色的理想”）说明（“信念”），用（“明媚的春光”）说明（“温暧”），用（“火红的太阳”）说明（“光明”）。追寻延安，就是追寻（信念、温暖、光明）。

七、总结全课

师：作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。

【板书设计】

24 延安，我把你追寻

延河叮咚的流水

枣园梨花的清香

南泥湾开荒的镢头 追寻信念、温暖、光明

杨家岭讲话的会场

教学反思

这节课在“正本清源”教好诗歌上下了一番功夫，在三个。

一、调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的主人。

诗歌教学常常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。

这节课则了让学生“问题（勇于质疑问难）——解决问题（敢于释疑解难）——归纳总结（善于总结获取知识的方法）”，学生真正成了学习的主体。

例如，“我”到延安追寻？为何要追寻？课文中这两个关键问题让学生找出，并在教师启发下解决的。整堂课既有学生个人的读、思活动，又有的、交流；既有学生代表的发言，也有教师画龙点睛的小结。学生了学习上的和乐趣，了“自学，靠学”的思想。

二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。

这节课从二类教材的特点，“有扶有放，半扶半放；扶得自如，放得洒脱”，着力让学生“在游泳中学会游泳”，交给学生的是一把打开自学诗歌大门的金钥匙。

如，这节课把解答学生的个问题“追寻”“扶”的，恰当地运用录像化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭地方的画面生动地展现在学生面前，使学生了对诗句的理解，学生对“延安精神”深切的体会。在学生弄清个问题后，教师不失时机地学生归纳学习方法，学生获得了一片自学的金钥匙。对个问题“为追寻”，学生学得。

三、着眼于练习，一练到底，把课后的“思考·练习”融于教学之中。

教师的教学，常常讲练脱节，讲是课堂上的事，练是回家的事，不理想。

这首诗写的是延安时期的诗，距今已半个多世纪，且语意含蓄，小学生学起来确实有难度。这节课把“练”贯穿于课堂教学的，将课后三个思考练习题恰当地安排在教学过程中的不同环节，巧妙地把 讲与练起来，融为一体。

【三】练习题

一、选择正确的读音。

延（yán yàn）安 一旦（dàn dān） 春笋(sǔn shǔn)

茅(máo mào)屋 昔(xī xì)日 土炕(kànɡ kánɡ)

二、在括号里填上合适的词语。

叮咚 昔日 破旧 温热 火红 金色

（ ）的流水 （ ）的春光 （ ）的茅屋

（ ）的土坑 （ ）的太阳 （ ）的理想

三、根据要求写句子。

1.我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句）

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2.我追寻延安。（改为比喻句）

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3.一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）

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4、什么是延安精神？

四、课文整体梳理。

这首诗通过对延安、、等具体事物的歌颂，抒发了诗人

心情。

五、重点段落品析。

《延安,我把你追寻》（节选）

宇宙飞船探索太空的奥秘，

电子计算机奏出美妙的交响；

我们永远告别了破旧的茅屋，

却忘不了延安窑洞温热的土炕。

1.“破旧的茅屋”代表，“延安温热的土炕”指的是。这句话的意思是。

2.和这个诗句表达同样内涵的句子，诗中还有一句，抄下来，并写出它的意思。

诗句：

这句话的意思：

【答案】

一、yán dàn sǔn máo xī kànɡ

二、叮咚 昔日 破旧 温热 火红 金色

三、1. 我们告别了茅屋。

2. 我们追寻延安就像燕子追寻昔日的春光。

3.一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅飞翔。

4、延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。

四、 枣园，南泥湾；继承，发扬延安精神的迫切心情。

五、1.“破旧的茅屋”说的是过去的苦日子，“温热的土炕”表面上说的是土炕给人带来了温暖。实际上说的是一种精神，给人的力量。这两句诗告诉我们现在的生活水平提高落后的生活水平提高了，但是，不能忘记，革命战争年代，那种亲密的军民关系，党群之间的鱼水之情，更不能忘记延安的精神。

2.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。我们使生活发生了翻天覆地的变化，但是一定不能忘记，战争年代百折不挠的精神，实现现代化需要延安精神。