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小学网络教学综述

自2019年新冠肺炎出现以来，它改变了世界。每个人的生活都或多或少的发生了变化，世界再也回不到从前了。新冠肺炎首先在中国武汉爆发，中国在新冠肺炎的防疫也做得最好。但由于各种外界因素，我们无法完全、绝对的消除，只能动态重置，这是世界上最好的表现。教育是立国之本，是未来的希望。教育领域的防疫自然是重中之重。面对新冠肺炎疫情的出现，网络教学将成为教学的一个重要方面。为此，我们必须总结网上教学的经验，不断提高作业质量和教学效果，尽快实现作业的更新迭代。根据县教育局的通知，我们学校也积极开展网上教学活动，对此我感触良多。

首先，星星之火可以燎原，推动教育信息化。

特殊时期，老师成为主播，学生成为粉丝。这是一次应急教学，一次新的尝试，一次推动。网络教育是实现信息化不可或缺的手段，是提高教学质量的有效途径。平时我们习惯了传统的教学，总是不想尝试和改变；此时，直播教学对于学校、教师和学生都促进了信息化和多样化的进程。

第二，集思广益，发挥网络优势。

我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台，对学生进行同步教学或辅导，同时预留相应的练习题，由学生通过班级“钉钉”上传，教师在线咨询。也就是按照“教学-指导-答疑-作业-测试”的流程来工作。面对这样一个功能齐全的教学平台，我感到非常兴奋，但如何利用好这个平台，成为了一个亟待解决的问题。我主动尝试，有不懂的地方积极向技术指导老师请教或在网上寻找解决方案，努力发挥网络优势，服务网络教学。

第三，精益求精，促进自我成长。

一周的线上教学体验总体来说还是比较流畅的，但是也出现了一些“小意外”，比如：互动面板和小麦面板被盖住，两个面板会瘫痪，直播不结束；正常直播因故自动结束，等等。我感到不满。我应该在工作中追求完美。我去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验，反复练习。虽然新的问题不断出现，但我的自我成长从未停止。

第四，居安思危，珍惜大好时光。

网络教学有很多显著的优势，这是毋庸置疑的，但更何况一些突发的“小意外”总是困扰着我们，也不是批改作业不方便。只是每个班“装备”的“孤独”身影，就足以让人感到失落。现在想来，每一次课堂教学，每一次和学生的微笑……一切都是那么温暖！期待未来重返校园，我想我们会珍惜那时拥有的美好！

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