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1.小蝌蚪找他的妈妈。

工作

内容

朗读

文本

1.这篇课文我读了()遍，读得很好(请选择并打勾& quot& quot；).

正确()，流畅()，深情()

2.我可以试着背课文。

新单词

新单词

我能读这些新单词。

塘头黑灰是为了抓迎宾阿姨广口龟。

头戴式搅动

2.数笔画

"儿童& quot都是共写，第三笔是；第八个是。

3、检查多音字的发音和构词法：

Teach()()

4.P4读了它，并把它写下来。

卡；梳子；命令

内容

这篇课文由一个自然段落组成。

蝌蚪的外形是：它的头，它的身体和它的尾巴。青蛙妈妈长得像：(鲤鱼妈妈说)

(龟妈妈说)。(蝌蚪们看到了什么)

蝌蚪变青蛙的过程是：先成长，再成长。

，然后是尾巴，最后是尾巴。

极好的

模仿秀

正文第一段，写的是蝌蚪可爱的样子。请学会写小蚂蚁可爱的样子。

墙脚有一群小蚂蚁。

，忙着爬来爬去。

收集

材料

了解青蛙有什么习性，有什么技能，青蛙家族有什么近亲。用你自己的话来说。

(此内容不定时)

家长签名：评价：耗时

写

是()否()独立完成。

2.我是什么

工作

内容

朗读

文本

1.这篇课文我读了()遍，读得很好(请选择并打勾& quot& quot；).

正确()，流畅()，深情()

2.我可以试着背课文。

新单词

新单词

我能读这些新单词。

傍晚，晒干的杆子穿过雨滴和溪流。

摧毁，淹没和摧毁房屋。

2.数笔画

"旁边& quot共笔，第七笔是；第十一支是。

3、检查多音字的发音和构词法：

没有() ()

4.P7读一读，写下来。

卡；梳子；命令

内容

这篇课文由一个自然段落组成。

我猜，& quot我& quot是。"我& quot会变成、"我& quot会出现在房间里，在房间里，在房间里，在房间里。

极好的

模仿秀

在课文的第三段，我写了& quot我& quot。想想看，如果你改变单词的顺序& quot睡觉、走路、跑步、开会& quot，比如在泳池里开会，可以吗？说出原因。

让我们也写上：

孩子们在教室里，操场上和公园里。

在操场上。

家长签名：评价：耗时

写

是()否()独立完成。

3、植物妈妈有办法。

工作

内容

朗读

文本

1.这篇课文我读了()遍，读得很好(请选择并打勾& quot& quot；).

正确()，流畅()，深情()

2.我可以试着背课文。

新单词

新单词

我能读这些新单词。

带着翅膀准备环游世界的降落伞已经出发，带着荆棘乘风而行。

仔细观察田野和山谷的爆炸不会得到粗心的知识。

2.数笔画

"脚& quot是共写，第六笔是；第十支是。

3."魏& quot是一个多音字，字典里找到的读音和单词组合是： ()

()

卡；梳子；命令

内容

这首儿歌充满了诗节。

我明白了。蒲公英妈妈通过播撒种子为她的孩子准备的，苍耳妈妈通过播撒种子为她的孩子准备的，豌豆妈妈通过播撒种子准备的。

收集

材料

找出植物传播种子的其他方式。特别是椰子妈妈是怎么传播种子的？

(此内容不定时)

极好的

模仿秀

让我们也写上：

椰子妈妈有个主意。

'

离开妈妈。

家长签名：评价：耗时

写

是()否()独立完成。