教师专业发展有哪些方面？(1)职业理想的确立；(2)职业自我的形成；(3)专业知识的拓展和深化；(4)专业能力的提高；(5)教师的职业人格；(6)完善的职业态度和动机。一般来说就是与教学科目相关的专业知识。就其核心而言，自然是教学学科的系统知识，是教学学科的教学理论。正因为如此，我们一方面要巩固之前学过的专业知识，把它们变成活的知识和动态的知识。

教师专业发展的前提：

1.知识体系：专业知识是专业标准的基础，是专业结构的重要组成部分。教师的专业知识包括一般文化知识、学科专业知识、教育教学知识和教学实践知识。

2.教育实践能力与教育科研能力：教育实践能力是衡量教师专业能力水平的重要指标，是专业能力的核心内容，包括表达能力、组织能力和学科教学能力。

3.积极的情感和高尚的人格：教师积极的情感和高尚的人格是影响教育教学效果的重要因素，是教师职业活动和行为的动力系统。教师的积极情绪会产生‘猪马里恩’效应，感染学生。教师的理性人格会对学生产生潜移默化的影响。

教师专业发展的基本特点：第一，教师专业发展的多样性。高校一直是更新和创造知识的基地。教师不仅承担着为社会持续输出人才的重任，还承担着专业领域的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。

第二，教师专业发展的自主权。近年来，由于高校改革对教师的要求较高，教师的学历普遍较高，高校作为知识更新和创新的发源地，教师更容易接触到教育和学术发展的前沿。相对而言，这种先天优势更有利于促进教师的专业发展。而且教师的教学对象是积极向上、充满活力的大学生，创新意识和思维能力强，容易接受新的思想和知识，促使教师不断接受新事物，不断追求前沿知识，拓展知识领域，开阔视野。另外，学习型社会的背景使得终身学习的社会更加重视，教师成为直接的实践者。所有这些因素都促使教师自主学习，积极参与各种方式的学习和培训，不断促进自身的专业发展。

第三，教师专业发展的可持续性。一方面，教师的专业发展是一个持续的、渐进的动态过程。另一方面，教师的专业发展贯穿其整个职业生涯。