乘法是孩子二年级时接触到的数学知识。但现在的家长往往在孩子上学前就开始教孩子乘法，但大多数人都很重视让孩子背乘法公式，但他们不是忽视了对乘法的理解.

结果孩子忘记背诵，家长一次次监督检查，孩子一次次出问题。最终，孩子们可能会背诵乘法口诀，但他们被这种经验消耗了数学自信和兴趣，这是极不可取的。那么如何让孩子学习乘法，让孩子理解乘法的概念呢？

一、从加法开始

数学本身是很抽象的知识，但是孩子的抽象思维还不完善，所以纪萌在线的老师建议先不要对孩子说“乘”的概念从乘法的本质意义入手。

例如，如果一个孩子提出一个问题，有两组积木，每组两个。总数怎么表示？三组积木，每组两个，怎么表达？

这时，儿童会利用他们的想象力来调动他们的逻辑思维能力，进行思考归纳，得出& quot22s & quot；和& quot32s & quot；

当孩子们熟悉了这个逻辑，我们就能理解由加法引入乘法's的概念。我们可以让孩子们列出公式。两个二是22，三个二是2 ^ 2 ^ 2，四个二是2 ^ 2 ^ 2。

多做几次后，可以和孩子约定2 ^ 2 ^ 2可以写成32，也就是三个2，并展开。五个3怎么写怎么算？四个四呢？

乘法演示

二、乘法交换律

乘法交换律的理解是孩子的难点。人教版教材中没有详细讲解交换律原理，而是列出了公式，告诉孩子53=15；35=15，跳过原理解释，直接告诉孩子乘数可以换。

这里不建议这么做。我们像先不要告诉孩子概念,一样用一些实物来演示，让孩子们通过自己的归纳来画出交换定律。

矩阵游戏相对简单，容易操作。比如下图中的想法和点的两种排列分别代表三个2和两个3，让孩子发现两者的计算结果是一致的。然后将一些数字以不同的方式排列，然后提问，引导孩子发现乘数交换后的计算结果是一致的，并且经过通过现象归纳,的大量练习他们能够理解乘法交换定律。

乘法交换律

三、乘法口诀

前面提到，纪萌在线的老师是反对让孩子直接背乘法口诀的，但并不反对乘法口诀的意义。毕竟它是提高孩子计算能力的一大利器，验证自己的结论.

那我该怎么办呢？我们可以指导孩子在反对的是让孩子用背诵乘法口诀的方式去学习乘法,用乘法做一个统计，自己做一个乘法表。比如下图，当孩子们自己做乘法口诀表的时候，我们给了他们极大的鼓励，让他们建立起强烈的成就感。这时候让孩子自己背乘法口诀表，孩子就不再反感，而且因为是自己做的，背的速度也会很快。

制作乘法口诀表

总结：

前苏联教育家加里宁曾说过& quot理解了乘法概念的基础上"儿童学习数学的关键是培养儿童的数学是思维的体操，让他思考过程,从而掌握数学知识的精髓。

在教育的过程中，家长和老师，参与数学定理的推导形成过程和切忌直接给孩子提供答案,让孩子通过学语文(http://www . Sina.com/)来学习数学，而是通过提问来引导孩子思考，激发孩子的潜能，唤醒孩子自身的智慧。